小学英语接力版三年级下册Lesson 14 What is wrong?教学设计及反思

这是一份小学英语接力版三年级下册Lesson 14 What is wrong?教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
1.知识目标。
听懂、会说neck，pain
能听、说、认读单词wrng，back
能听懂、会说并认读主要句型What is wrng? I have a pain in my…
2.能力目标。
能准确模仿本课录音中的内容。
能在图片或情景的帮助下运用句型What is wrng? I have a pain in my… 询问他人病痛并间答。
3.情感态度.文化知识学习策略。
能认真观察、积极思考,对英语有兴趣.乐于模仿，敢于开口
通过询问他人哪儿不舒服,学会关心他人
【教学重点】
会运用句型What is wrng? I have a pain in my…询问他人病情并回答，能认读功能句型和wrng以及back。
【教学难点】
能在实际情境中运用功能句型询问他人病情并回答。
【教学准备】
教师准备。
人物头饰、单词卡、配套音响、多媒体课件、教学挂图、听诊器等。
学生准备。
九宫格、课本。
【教学过程】
1.热身活动。
游戏:火眼金眼。
教师利用多媒体课件快速呈现学过的身体部位或单词,学生快速读出单词或说出名称如 nse，head，left leg，right ear 等。
教师播放课本歌瑶，让学生根据指令做动作.复习表示身体部位的单词。
活动:听一听、指一指。
在复习完身体部位后，教师和学生进行听一听、指一指的活动。教师说:"Pint t yur..."，学生用手指向自己相应的身体部位。教师加快速度.看看学生的反应。指错身体部位的学生请自觉坐下，站到最后的为胜出者。
活动:我会说。
教师请部分学生运用句型“I have —身体部位”介绍自己的身体部位。
2.新知呈现与操练。
(1) 教师手按头部假装很痛苦的样子.说:“1 have a pain in my head.”多说两遍让学生理解其意义，再假装手很疼痛的样子边吹边说:“Oh. I have a pain in my hand. ”引导学生明白pain的含义，出示单词卡pain领读。教师板书句型I have pain in my…，让学生模仿说。然后教师问学生:“What is wrng? ”引导学生运用该句型回答,同时板书句型What’s wrng? 引导学生明白其功能意义出示单词卡wrng并教读。
教师选中一排学生作为回答的一方，其余学生齐声问:“What is wrng? ” 该排学生挨个起来以开火车形式回答:“I have a pain in my…”
教师出示教学挂图，介绍说:“Tm，Ann，and Peter are painful，t. What is wrng with them? ”然后播放录音或多媒体课件，让学生看课本、听录音回答问题. 整体感知学习对话。
教师播放录音或多媒体课件，学生听录音跟读、模仿朗读。然后两人一组读对话。
学生两人一组佩戴人物头饰进行角色扮演，模仿课文对话并展示。
渗透情感教育:当他人生病时应给予关心。
教师出示身体部位的教学挂图或多媒体课件指着脖子部位说:“Lk, this is neck ”然后指着自己的脖子说:“This is my neck I have a pain in my neck ”然后出示neck的单词卡。以同样的步骤学习新单词hack。
教师向学生介绍Bing游戏的规则。然后请学生拿出准备好的九宫格.教师说;身体部位的9个单词，请学生随便写在9个格子里。教师打乱顺序说单词. 学生看看自己的3个单词能否在横行、竖行或对角线上成为一条直线。如果形成直线，就喊“Bing”并划掉这些单词，所有单词都划掉者即为获胜者。
3.巩固拓展。
游戏:我很关心你。
先让一些学生扮演课文中的病人，教师关切地询问这些他们：“What is wrng? ”学生依据他们的病痛回答:“I have a pain in my left/right...”
活动:最佳小演员。
学生以小组为单位其中一人扮演医生.其余的为病人用所学句型What’s wrng? 询问和用句型I have a pain in my left/right...进行问答。小组表演对话. 进行展示，评选最佳小演员。
4.总结。
教师引导学生回顾本课所学的内容，说说自己的收获。
【作业布置】
听板块一的录音，模仿朗读对话。
【板书设计】
Lessn 14 What is wrng?
What is wrng?
I have a pain in my head/ (left/right) hand/ft/back...