人教版 (新起点)一年级上册Lesson 2第2课时教学设计

这是一份人教版 (新起点)一年级上册Lesson 2第2课时教学设计，共3页。

知识与技能
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。
2. 能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。
过程与方法
通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。
情感态度和价值观
培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。
教学重点
听懂数字6和7的念法。
教学难点
会说6和7数字的英文念法。
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排
6课时。
第2课时。
教学过程
导入新课
1. 教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。
2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验：
（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：This is a birthday cake．
（2）出示Binbin的人物图片，说：Tday is Binbin's birthday．Binbin is six years ld．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One, tw, three, fur, five, six．Six years ld．教学生说英语数字6。
（3）教师出示Lily, Andy和Jy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。
（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。T: （手指四位主线人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Jy is seven．Hw ld are yu?
新课学习
A Lk, listen and say．
1．学习英语数字6～7。
2．初步学习询问年龄的交际用语。
3．对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。
教师设计帮助学生巩固新内容的练习。比如（角色扮演）：
（1）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。
（2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。
B Lk, listen and clur．
Pair wrk 或 grup wrk：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。
（1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。
（2）请学生看图听录音。
（3）口头表达。
T: Hw ld is cat?
T: Hw ld is Lucky?
T:
本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。
（1）再听录音，并给蜡蚀涂颜色。
（2）教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色，并在蛋糕上画蜡烛。
（3）学生俩人一组指着最后一行蜡烛说年龄。
结论总结
今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！
课堂练习
同学之间互相问年龄。
来看看谁的数学最好？
（1）1+5=？
（2）3+4=？
作业布置
复习今天学习的内容。
2. 给家长说一说自己的年龄。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 4 lessn 2 Numbers
6-six
7-seven
Hw ld are yu?
Hw ld is Lucky?