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【机构专用】 说明文复习 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导
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这是一份【机构专用】 说明文复习 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导，共5页。教案主要包含了知识梳理，解题思路等内容，欢迎下载使用。
说明文复习
教学目标
掌握常考题型，并掌握答题技巧
教学重难点
重点：说明文说明方法及作用、说明文语言
难点：辨析说明方法
教学内容
【导入】
【知识梳理】
说明方法及作用
（一）说明方法口诀：作诠比例图，引下状分数
说明方法
特点
作用(答题模式)
举例子
先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。
举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
把……和……相互比较，突出强调了……的特点。
打比方
用比喻的修辞手法，对事物做形象的说明。即凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
列数字
运用具体的数字资料介绍说明事物的特征。
用具体的数据说明了……，使说明更准确、更有说服力。
下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。
准确而简明地揭示了……的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。
对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。
分类别
把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。
把……分别加以说明，显得条理清晰，一目了然。
列图表
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观
引用说明（若在在文章开头，则引出说明对象）
引用具体的事例
作用同举例子
引用具体的数据
作用同列数字
引用名言、格言、谚语
使说明更有说服力
神话传说、新闻、谜语、轶事趣闻等
增强说明的趣味性
摹状貌
对事物的特征/事理加以形象化的描摹
使说明更具体形象
说明文语言题型
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
【解题思路】
（1）释词（解释词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（2）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（3）xx词体现了说明文语言的准确、周密。
能否替换为另一个词语？并说明理由。
【解题思路】
（1）表态：不能替换；
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（4）释新词（解释所换词语意思）；
（5）若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
（6）原词体现了说明文语言的准确、周密性。
限制性词语能否删去？
【解题思路】
（1）表态（删还是不删）。
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
【解题思路】（1）先找到词句，如包含数字的、带有修饰限制词的；（2）按照类型1解答。
附录
（一）语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：
1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年
3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往
4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般
说明顺序、作用题
一、说明顺序
常见的说明顺序有三种：
1、时间顺序（多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语）
2、空间顺序（多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语）
3、逻辑顺序(用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要。)
★问法：这②③两段能否调换顺序？
答题思路：不能，第②段写的是……，第③段写的是……，这两段是按照××顺序写的，（和第X段的内容相呼应，或者与下文中某段内容呼应，）符合人们认识事物的客观规律，显得条理清晰，层次分明，所以不能调换。
标题作用
标题作用
标题
标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。
点明说明对象（事理）是 XX
点明说明对象的 XX 特征
标题运用哪种修辞
句段作用（重点关注首段作用 ）
考题类型
本文以……开头，有什么作用？
第一段引用……，在文中起什么作用？
文章第 一段写了……，这样写有什么用意？”
开头段
1、引出说明对象（事理）
2、激发读者的阅读兴趣
3、交代说明对象的 XX 特征
4、说明方法
5、参考四格图
结尾段
1、补充说明……
2、说明方法
3、使说明更全面、更严谨
4、参考四格图
说明文复习
教学目标
掌握常考题型，并掌握答题技巧
教学重难点
重点：说明文说明方法及作用、说明文语言
难点：辨析说明方法
教学内容
【导入】
【知识梳理】
说明方法及作用
（一）说明方法口诀：作诠比例图，引下状分数
说明方法
特点
作用(答题模式)
举例子
先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。
举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
把……和……相互比较，突出强调了……的特点。
打比方
用比喻的修辞手法，对事物做形象的说明。即凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
列数字
运用具体的数字资料介绍说明事物的特征。
用具体的数据说明了……，使说明更准确、更有说服力。
下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。
准确而简明地揭示了……的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。
对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。
分类别
把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。
把……分别加以说明，显得条理清晰，一目了然。
列图表
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观
引用说明（若在在文章开头，则引出说明对象）
引用具体的事例
作用同举例子
引用具体的数据
作用同列数字
引用名言、格言、谚语
使说明更有说服力
神话传说、新闻、谜语、轶事趣闻等
增强说明的趣味性
摹状貌
对事物的特征/事理加以形象化的描摹
使说明更具体形象
说明文语言题型
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
【解题思路】
（1）释词（解释词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（2）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（3）xx词体现了说明文语言的准确、周密。
能否替换为另一个词语？并说明理由。
【解题思路】
（1）表态：不能替换；
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（4）释新词（解释所换词语意思）；
（5）若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
（6）原词体现了说明文语言的准确、周密性。
限制性词语能否删去？
【解题思路】
（1）表态（删还是不删）。
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
【解题思路】（1）先找到词句，如包含数字的、带有修饰限制词的；（2）按照类型1解答。
附录
（一）语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：
1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年
3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往
4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般
说明顺序、作用题
一、说明顺序
常见的说明顺序有三种：
1、时间顺序（多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语）
2、空间顺序（多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语）
3、逻辑顺序(用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要。)
★问法：这②③两段能否调换顺序？
答题思路：不能，第②段写的是……，第③段写的是……，这两段是按照××顺序写的，（和第X段的内容相呼应，或者与下文中某段内容呼应，）符合人们认识事物的客观规律，显得条理清晰，层次分明，所以不能调换。
标题作用
标题作用
标题
标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。
点明说明对象（事理）是 XX
点明说明对象的 XX 特征
标题运用哪种修辞
句段作用（重点关注首段作用 ）
考题类型
本文以……开头，有什么作用？
第一段引用……，在文中起什么作用？
文章第 一段写了……，这样写有什么用意？”
开头段
1、引出说明对象（事理）
2、激发读者的阅读兴趣
3、交代说明对象的 XX 特征
4、说明方法
5、参考四格图
结尾段
1、补充说明……
2、说明方法
3、使说明更全面、更严谨
4、参考四格图
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