【机构专用】说明文之信息提取题讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导

展开

这是一份【机构专用】说明文之信息提取题讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导，共5页。教案主要包含了知识梳理，提问方式，考点分析，解题技巧等内容，欢迎下载使用。

授课主题	说明文之信息提取题
授课目标	1.明确说明中心以及说明对象的特点特征，掌握信息筛选题的常考题型； 2.学会各类概括题的分析以及筛选方法，正确熟练地归纳出答题要点。
教学重难点	1.掌握信息筛选题的常考题型； 2.正确熟练地归纳出答题要点。
教学内容
【导入】秀才买柴在古代，有个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！” 卖柴的是个粗人，没读过书，听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但他听懂了“过来”两个字，于是把柴担到了秀才面前。秀才又问他：“其价如何？” 卖柴的人也听不太懂这句话，但他听懂了“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 木柴的外表是干的，里面是湿的，燃烧时会浓烟多，火焰少，请减些价钱吧！这一次，卖柴的人彻底听不懂秀才在说什么，只好担着柴就走了。启发：管理者平时最好用简单的语言、易懂的言词来传达讯息，而对于说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。（引出说明文信息提取）【知识梳理】【提问方式】 “信息提取”，就是指根据要求从阅读材料中提取各种信息或对信息加以综合。在中考中，根据文体的不同，这类题主要分三类：一是根据要求提取关键词，二是根据段落内容概括信息，三是根据要求提炼情节、内容信息。基本设问方式是：1.结合选文第××段内容，说明什么是…… 2.阅读第×× 段，说说如何…… 3.请分××条概括，每条不超过×字。 4.根据第××段内容，将下表填充完整。【考点分析】一、明确说明中心以及说明对象的特点特征，掌握信息筛选题的常考题型； 1.直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 2.说明对象特征 [类型1]：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(运用了说明方法的语句、中心句)。 [类型2]：概括说明事物的特征【思路1】对策：分析文章结构、抓中心句、连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）。理清结构，分析说明顺序说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式、连贯式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。分析说明方法为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。体会说明文的语言特点准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。所谓特征，就是一事物区别于其它事物的标志。而事物的特征又有一般特征和本质特征之分，一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。只有正确把握说明对象及其特征，才能对文章的内容有正确的认识，才能更好地解答阅读中的其他问题。不同类型的说明文，特征也会有所不同。一般地说，事物类说明文其特征多体现在形状、方位、构造、发生、发展过程、制作方法以及功能等方面。事理类说明文，其特征往往体现在概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等方面。【思路2】 1、思考文章的题目。题目是文章的眼睛。读正文前先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征。如《人民英雄纪念碑》、《松树金龟子》。抓住重点段及关键语句。在捕捉说明对象的特征时，要注意重点段的明示作用。说明文一般层次分明，重点突出，往往有总领段，总结段，阅读时要善于抓住。如《松鼠》开头一段:“松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、惹人喜爱的小动物。”领悟了这一段，就抓住了松鼠的特征。在说明文中，一些概括性语句或总结上文说明内容，或引出下文的要点。抓住了这些关键语句，往往就等于抓住了说明对象的特征。如《苏州园林》第2段中“务必使游览者无论站在哪个点上，跟前总是一幅完美的图画”这句就概括了苏州园林美如画的特征。 2、了解说明方法。说明方法是为说明事物、解说事理服务的。了解说明方法，往往可以帮助弄清说明对象的特征。如《中国石拱桥》用了举例子、打比方等说明方法来说明石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。说明的主要内容对象和特征在说明文中，是作者力图解说明白的中心问题。在文段中，它们常常联合起来，成为一个完整的句子，从而统领着全段。如《死海不死》中，“死海海水里含有多种矿物质”一句便是典型的例子其中“死海海水”是说明对象，“含有多种矿物质”是它的特征，而两者联合起来便是所在文段的中心句，概括了全段的主要内容。【解题技巧】 1、答题方法：方法一：找出关键句、中心句方法二：注意提示性词语，重视能区分层次的标点方法三：筛选、整合、表达信息的筛选、整合、表达的方法：题干要求要看清；用笔勾画信息点；牢牢抓住关键句；词语标点带提示；全面梳理再归纳。 2、树立三种答题意识：文本意识——以文解题（答案在文中）语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，要点意识——抓关键词，要点找全