语文八年级上册3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记习题课件ppt

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(1)树树皆秋色　山山唯落晖(2)日暮乡关何处是　烟波江上使人愁 (3)大漠孤烟直　长河落日圆 (4)山随平野尽　江入大荒流 (5)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄 (6)长河落日圆　回清倒影　山随平野尽　日月之行　星汉灿烂 (7)谁家新燕啄春泥　黄梅时节家家雨　山山唯落晖
1. 下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．东皋(gā) 驱犊(dú) 萋萋(qī)B．鹦鹉(yīng) 燕然(yàn) 荆门(jīng)C．贾亭(jiǎ) 徙倚(yǐ) 千载(zǎi)D．征蓬(péng) 萧关(xiā) 白沙堤(dī)
A．东皋薄暮望(稀薄)B．芳草萋萋鹦鹉洲(乌云密布的样子)C．长河落日圆(很长的河)D．几处早莺争暖树(向阳的树)
2. 下列加点字词的解释完全正确的一项是(　　)
A．东皋/薄暮望，徙倚/欲何依B．几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥C．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠D．孤山寺/北贾亭西，水面初/平云脚低
3. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(　　)
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低
4. 用典是古代诗歌常用的修辞手法，“据事以类义，援古以证今”。诗人常常运用典故来抒情言志，表明心迹。下列句子中，使用典故的一项是(　　)A．相顾无相识，长歌怀采薇B．征蓬出汉塞，归雁入胡天C．渡远荆门外，来从楚国游D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
化用了伯夷、叔齐在首阳山采薇而食的典故。
(1)《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：______________，_____________。(2)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：_______________？_______________。(3)王维《使至塞上》中的“__________，____________”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
树树皆秋色　 山山唯落晖
日暮乡关何处是　 烟波江上使人愁
大漠孤烟直　 长河落日圆
本题考查对古诗文的理解及背诵情况掌握。
(4)李白《渡荆门送别》一诗中“___________，__________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。(5)《钱塘湖春行》中描写诗人驻足赏花、骑马踏青的句子是：________________，________________。
山随平野尽　江入大荒流
乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄
(6)【2020•杭州节选】祖国的山川大地，处处让人想起先贤的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣赏王维诗中“大漠孤烟直，___________”的奇异风光；穿行三峡 ，你不觉吟诵起郦道元“素湍绿潭，_________”的名句；来到荆门，你能领略李白歌咏的“___________，江入大荒流”的壮美景色；远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下“_________，若出其中；_________，若出其里”的宏阔境界。
(7)【2020•绍兴节选】生活是诗。漫步早春的钱塘湖边，闻鸟语嘤嘤，白居易写下“几处早莺争暖树，________________”；听蛙声喧闹，感夏夜闲情，赵师秀吟出“_______________，青草池塘处处蛙”；览山林美景，享秋野静谧，王绩提笔“树树皆秋色，__________”。
6. 下列表述不正确的一项是(　　)A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，但也有十句以上的律诗，这样的律诗称为“排律”或“长律”。B．《使至塞上》的作者是唐代诗人王维，字摩诘，有“诗圣”之称。他精通书画，苏轼评曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
王维有“诗佛”之称，而“诗圣”是指杜甫。
C．《渡荆门送别》中的“荆门”即荆门山，战国时是楚国的战略门户。D．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导“新乐府运动”，世称“元白”。
7．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是(　　)A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B．两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
请同学们看《点拨训练》第45页第7-8题。
寄寓了诗人孤独落寞的情怀。
8. 尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
本题考查 对作者感情的理解与掌握。
举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分享此刻的心情，惘然若失。只好从前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
请同学们看《点拨训练》第45页第9-11题。
9. 下列对《黄鹤楼》的赏析不正确的一项是(　　)A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞、惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。B．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思，所以“后四句想象”表述错误。
C．尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D．此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
10．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
因为《黄鹤楼》描写了诗人登楼远眺的所见所感，抒发了诗人漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀，因此最能概括诗人感情 的是一个“愁”字。答题时紧扣诗眼，从意象入手，在理解诗意的基础上进行赏析。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽的忧思之情。
11. “日暮黄昏”常常寄托诗人独特的情感。下列诗句中，借“日暮”表达的情感和本诗表达的情感一致的一项是(　　)A．树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)B．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)C．夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙•秋思》)D．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
与本诗所表达情感不同。
请同学们看《点拨训练》第45页第12-13题。
12. 请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
本诗考察诗歌的炼字，答题时要注意：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。
“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。　
13. 下列对本诗的理解和分析，错误的一项是(　　)A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。
C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
“候骑”是负责侦查、通信的骑兵，诗人到萧关，遇见了候骑，却没有见到将官，原来都护正在前线作战。写出了战事之紧，表达了对将官的赞美，也流露出一种孤寂之感。
请同学们看《点拨训练》第45页第14-15题。
14. 下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是(　　)A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。
C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。
尾联运用了拟人的修辞手法，应是委婉含蓄的表达诗人的感情。
15. 颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅图画，请任选一幅进行赏析。
本诗考察赏析诗句，解答此题需在理解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来分析。
选择“水中映月图”。示例一：以静观的视角，描绘朗月映照下的夜景，写出江水的澄澈明净，表现作者喜悦开朗的心境。
示例二：用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。示例三：“飞”字写出诗人出蜀入楚(见到宽广而平静的江面)时激动、兴奋的心情，是李白浪漫主义诗风的体现(充满了浪漫主义色彩)。
选择“天边云霞图”。示例一：以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。示例二：描绘黄昏的风景，云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿，表现诗人喜悦的心情。
请同学们看《点拨训练》第46页第16-17题。
16. 下列对本诗理解不恰当的一项是(　　)
A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。
C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
【点拨】“隐含的惋惜之情”理解错误，《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了作者早春游湖时的喜悦和对西湖风景的喜爱之情，更表达了作者对大自然的热爱之情，并无“惋惜之情”。
17．任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。
古诗词的基本赏析方法：一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。二、剖析诗词的思想内容。三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。四、体会修辞手法的表达效果。五、领悟古诗词的意境。
示例一：首联紧扣题目，总写湖水的早春特征：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。示例二：颔联通过写仰视所见的禽鸟来描绘早春的季节特征：莺争暖树，燕琢新泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，显示出春天的勃勃生机。
示例三：颈联通过写俯视所见的花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的时节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容很贴切。而春草也还没有长得丰茂，仅仅能没过马蹄，所以用一个“浅”字来形容。
示例四：尾联通过写诗人最爱的湖东沙堤来描绘早春的季节特征：堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。以“行不足”说明早春自然景物美不胜收，诗人也余兴未尽。
18. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(　　)A．甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。
请同学们看《点拨训练》第46页第18-20题。
【2020•黄冈】阅读下面两首诗，完成问题。
B．乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。C．乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。
此句错误，“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”意为睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。
D．乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。
19. 赏析甲诗颔联，说说它是怎样写早春的。
在理解诗歌内容的基础上分析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，
让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚；燕子是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园，迎接崭新的生活，看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好。
甲诗颔联通过莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春：“几处”，说明莺尚不多；“争暖树”，说明天气尚冷；“谁家”，说明燕子始回；“啄春泥”，说明燕子刚开始建巢。这些景象无不透露出早春的勃勃生机。
20. ★赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。
在理解诗歌内容的基础上比较。甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思“最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤”，直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来
往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。表达了对早春的热爱之情。乙诗尾联“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”的意思是睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。直抒胸臆写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。
表达了对即将到来的春天的热爱之情。据此分析它们的抒情方式和所表达的情感。
抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。
21. 【荣德原创】学完《唐诗五首》后，八年级(4)班举行了以“品唐诗•话经典”为主题的综合性学习活动。(1)为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
本题考查拟写宣传标语的能力，拟写宣传标语需要紧扣主题，上下句字数相等，句式大致整齐，结构相对。
示例一：品中华传世经典，承先贤圣者智慧。示例二：吟诵经典诗歌，弘扬传统文化。示例三：聆听唐诗之韵，感悟意境之美。
(2)班委会准备在元旦前出一本唐诗集，拟面向全班公开征集唐诗。请你拟写一则征文启事。
拟写征收启示需要注意格式，以及要把各种注意事项交代清楚，如：活动主题、活动方式、征收截止时间、活动发起组织。
例文：征文启事我班准备出一本唐诗集，班委会决定即日起面向全班公开征集唐诗，要求唐诗内容彰显本次综合性学习活动的主题。请各位同学将稿件交到班委处，截止日期为11月25日。请同学们积极投稿。八年级(4)班班委会2021年10月10日
(3)下面是活动中的两道题，请你回答。①唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？(　　)A．王勃　B．孟郊　C．刘禹锡　D．贺知章
本题考查古诗作者的文学常识积累情况。
②很多成语来源于古诗。请品读下面书法作品中的诗句，结合语境思考其演变出了哪个成语，并用楷体将成语写在横线上。