这是一份人教版八年级上册第4节测量平均速度教学设计，共2页。

教学目标
（知识与能力；
过程与方法；情
感态度与价值观）
知识与技能：
让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。
过程与方法：
1、使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。
2、使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。
情感、态度和价值观：
1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。
2、通过实验培养学生与其他同学合作的意识。
教材分析
重点
学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解，
难点
组织实施教学目标
教法
自主学习、综合实践、实验探究
教具
秒表、直尺、斜面、小车等
学法
表达交流、实验设计、实验测量、记录数据、数据分析、解释、体验、评价、讨论、反馈
教学过程
导入
试着体验探究实验的7个环节：
1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？
2、猜想与假设：
3、设计实验
4、做实验和记录数据
［实验方法与步骤］
(1).测小车运动的平均速度：
1>.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，
小车将在平面上运行一段直线距离；
2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；
3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。
记录测量数据：
5、分析与论证
6、得出结论：
7、评估、交流与合作：
问题与思考：
你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。
［解疑释惑］电磁波测距、超声波测距、激光测距。
［当堂训练］
1.在“测平均速度”的实验中：
1>.本实验的原理：；
2>.本实验除图1.4-1所示的器材外，还缺；
3>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= ?m/s。
2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为__ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。
3. 物体从A点出发，途径B到达C点，速度由快到慢最后停下，若AB＝BC＝4m，通过BC所用的时间为0.8s，那么物体从A到C的平均速度可能是：（）
A.6.5 m/s B.4 m/s C.5 m/s D.以上答案都不可能 4.汽车在长100km的公路上行驶,前50km的速度为20m/s,后50km的速度为10m/s,汽车在这100km公路上的平均速度为_______m/s。
5. 为了测定在一段平直公路上匀速行驶的汽车的速度,汽车上的一位乘客通过数路边的电线杆来进行测算。每相邻两根电线杆之间的距离均为50m,他数第一根电线杆时开始计时,数到第25根电线杆时,所用时间为2min,则汽车行驶的速度为＿＿＿km/h。
6.实践题：测跑步和骑自行车的平均速度：
1>.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；
2>.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；
3>.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；
操场跑道的长度：。（取平均值）
跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：；
他（她）跑步的平均速度：。
骑自行车的平均速度如何测？实际测得的速度是 m/s
作业
P25页动手动脑学物理1-4

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