人教版初中英语八年级上册 常考短语 和重点句型学案

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all kinds f各种类型的;各种各样的
as lng as只要;既然
at the beginning f在……的开始
be different frm与…不同;与…有差异
be similar t与…相像的、类似的
be up t是……的职责;由…决定
bring ut 使显现;使表现出
d a gd jb干得好
fall dwn突然倒下;跌倒;倒塌
find ut查明;弄清
g t the/a dctr去看医生
hang ut闲逛;常去某处
have. .. in cmmn有相同特征;(想法、兴趣等方面)相同
hear frm收到(某人的)信、电话等
hundreds f许多;大量
in half 分成两半
less than少于
lk fr寻找;寻求
make sure确保;查明
make up编造(故事、谎言等)
f curse当然;自然
play a part参与;发挥作用
prepare fr为…做准备
s far到目前为止;迄今为止
take. 认真对待…
take sb.'s place代替;替换
the same as和…相同;与…一致
turn n接通(电流、煤气、水等);打开
anther time其他时间;别的时间
at least至少;不少于;起码
be able t d sth.能够做某事
be ready t准备好(做某事);愿意(做某事)
be sure abut确信;对……有把握
because f因为
care abut关心;在意
dress up装扮;乔装打扮
feel like给……的感觉;感受到
fr example例如
grw up长大;成熟;成长
hardly ever几乎从不
have t d with关于;与…有关系
help ut(帮助……)分担工作、解决难题
in fact确切地说;事实上;实际上
keep... t neself保守秘密
lk after照料;照顾
lk frward t盼望;期待
make the sccer team成为足球队的一员
mre than多于
ver and ver again多次;反复地
play a rle发挥作用;有影响
quite a few相当多;不少
such as例如;像……这样
take a trip去旅行
take up(尤指为消遣)学着做;开始做
turn dwn拒绝
write dwn写下;记录下
常考句型
1.固定句型 :
1) It’s adj. fr sb. t d sth.意为”对某人来说，做某事是…的”，
其中作表语的形容词为描述事物特征的词，如difficult, easy， pssible等;
_____________________________________________________________你玩火是危险的
2) It’s adj. f sb. t d sth.意为“某人做某事是…的”，
作表语的形容词为描述人物品质或性格特征的词，如kind，nice， clever 等。
____________________________________________________________你能提出这么好的一个主意，真聪明
2. hw ften引导的特殊疑问句及其答语
hw ften意为“多久一次”，用来对频率提问。其答语通常是频度副词 always(总是)， usually((通常)，ften(经
常)， smetimes(有时)， never(从不)或 nce a week(每周一次)， every day(每天)等表示频度的词或短语。
___________________________________________你多久锻炼一次? ___________________每天两次。
3.由than构成的比较级的句子
____________________________________________________我比我姐姐外向。
4.as…as构成的同级比较的句子
________________________________________________汤姆和杰克一样高。
__________________________________________________________他们和你们一样努力工作。
5.有比较范围(in/f)的最高级句子
________________________________________________________________汤姆在他的班里所有学生当中是最高的
6.含有比较等级的特殊句型
__________________________________________________________天气变得越来越热了
_______________________________________________________________他是我们班最勤奋的男孩之一
7.含有“疑问词+动词不定式“结构的句子
_________________________________________________________________他们正在谈论什么时候举行聚会
转换成宾语从句：_______________________________________________________________
8.表示“看法“的句型
---___________________________________________________________你认为这部电影怎么样?
---______________________________________________________________________
我不介意。/我忍受不了。/我喜欢看
_________________________________________________________我认为你将会玩得很开心。
___________________________________________________________我认为他不会去参加聚会
9.含有“ want t be+名词”结构的句子，表示“想成为…
---_________________________________________________________________你长大了想做什么?
---_________________________________________________________________我想成为一名工程师
10. there be句型的一般将来时
____________________________________________________________公园里将会有更多的树。
11. there is/are + sb/ sth +ding sth表示“有某人某物正在做某事
________________________________________________________________有一个男孩正在打扫教室。
_____________________________________________________________________-广场上有些人正在跳舞
12. hw many /much引导的特殊疑问句
hw many用于提问可数名词的数量;
hw much用于提问物品的价格或不可数名词的数量。
___________________________________________________________________________你们家有几口人?
________________________________________________________________瓶子里有多少牛奶?
---_____________________________________这件外套多少钱? ---_________________________美元。
13. Can yu….?表示邀请
---_________________________________________________________-你能来参加我的生日聚会吗?
---_________________________________当然，我很乐意去。
---__________________________________________________对不起，我恐怕不能去。我得照顾我妹妹。
14.if引导的条件状语从句
_____________________________________________________ 如果你去参加聚会，你将会玩得很开心。
15. Hw d yu like…?表示“你认为……怎么样?”相当于 What d yu think f….?
---__________________________________________the sng Fairy Tale?你认为这首歌怎么样?
---_______________________________________________它是我最喜欢的歌曲之一
16.用hw来提问交通方式的句子
---___________________________________你每天怎样去上班? ---______________坐公共汽车
17.what和hw引导的感叹句
what引导的感叹句的结构:What+ a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)!
What+形容词+不可数名词/可数名词复数(+主语+谓语)!
______________________________________________多漂亮的一只蝴蝶啊!
hw引导的感叹句的结构:Hw+形容词/副词(+主语+谓语)!
_____________________________________________这只蝴蝶真漂亮啊!