还剩11页未读，
继续阅读
人教统编版选择性必修 下册古诗词诵读登快阁教学ppt课件
展开
这是一份人教统编版选择性必修 下册古诗词诵读登快阁教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，走进作者，题目解说，写作背景，学习过程，唯有登高等内容，欢迎下载使用。
1、了解黄庭坚及写作背景，进而体会诗中复杂的情感。2、抓住主要表现手法，品味诗的审美情趣。总结归纳登高怀远诗的情感。
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人， 北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。 与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。 著有《山谷词》。
此诗作于作者在太和令任上。 百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”意，终因知音难觅而产生归欤之思。
此诗作于宋神宗元丰五年（1082），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。此时作者三十八岁，在太和令任上已有三个年头。
任务一 诵读诗歌 整体感知 任务设计： 1、学自由朗读。2、学生示范朗读，学生点评。3、学生齐读。4、学生试着把诗歌解读成优美文字。
任务二 品味审美情趣任务设计： 1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。
1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。①本联写了登高所见秋景:千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明②营造了一种空明阔大的意境③表现了诗人轻松明快的心情、对大自然的喜爱和对官场生活的厌倦
2、江西诗派以杜诗为宗，处处追摹。本诗的颔联与杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都写到了“落木”、“江”这样相同的景物，但表达的意境却不尽相同。试分析其异同。都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔。但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。
任务三 析手法 品情感
1、这首诗最突出的表现手法是什么?请结合全诗作简要分析。 用典 ①用历史、传说及寓言故事为典。第一句用晋夏侯济的话、第五句用伯牙钟子期故事、第六句用阮籍能为青白眼故事、第八句用《列子》中“鸥鸟忘机”的寓言故事分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。 ②点化前人诗文句子入作品。颔联即化用了杜甫的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、谢眺的“余霞散成绮，澄江静如练”及柳宗元的“木落寒山静，江空秋月明”，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。
2、颈联运用典故，作者借此表达了怎样的情怀?俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故，表达知音难觅的惆怅。阮籍，善为青白眼。作者借此表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。
3、诗结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。试分析这首诗的首联和尾联是如何呼应的。“万里归船”既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者心中对归隐而去的冀望;“此心吾与白鸥盟”表达的对人生忘机的超然和洒脱，又很好地诠释了“痴儿了却公家事”从烦琐的案牍中解脱出来的欢快之情。
4、这首诗蕴含了诗人怎样的感情?蕴含了诗人复杂的思想情感:①对公事(官场生活)的厌倦。自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事；②“对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物无不蕴含喜爱之情; ③对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅; ④归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。
5、有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务;②“倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物;③“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途;④“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。 都体现了“归”字
任务四 登高怀远之情思任务设计1、学生背诵学过的登高诗词。 杜甫《登高》 李白《登凤凰台》 范仲淹《岳阳楼记》 王维《九月九日忆山东兄弟》
2、总结登高怀远之情思。登高可远望而至思深。杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒发忧国忧民之情。李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” 感时伤世的情绪便油然而生。黄庭坚 “万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”表明归隐之意。 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神。
杜甫“会当临绝顶，一览众山小” 抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”飘零他乡，登高望远思亲人。
古往今来，仁人志士，才子政客，他们满腹的愁怨，一腔的豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。或登高抒豪情、遣悲怀；或抒发怀才不遇之悲歌、凌云之壮志，或抒发羁旅之乡情、忧国忧民之国愁……试问人生，何以解忧？
1、了解黄庭坚及写作背景，进而体会诗中复杂的情感。2、抓住主要表现手法，品味诗的审美情趣。总结归纳登高怀远诗的情感。
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人， 北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。 与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。 著有《山谷词》。
此诗作于作者在太和令任上。 百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”意，终因知音难觅而产生归欤之思。
此诗作于宋神宗元丰五年（1082），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。此时作者三十八岁，在太和令任上已有三个年头。
任务一 诵读诗歌 整体感知 任务设计： 1、学自由朗读。2、学生示范朗读，学生点评。3、学生齐读。4、学生试着把诗歌解读成优美文字。
任务二 品味审美情趣任务设计： 1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。
1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。①本联写了登高所见秋景:千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明②营造了一种空明阔大的意境③表现了诗人轻松明快的心情、对大自然的喜爱和对官场生活的厌倦
2、江西诗派以杜诗为宗，处处追摹。本诗的颔联与杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都写到了“落木”、“江”这样相同的景物，但表达的意境却不尽相同。试分析其异同。都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔。但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。
任务三 析手法 品情感
1、这首诗最突出的表现手法是什么?请结合全诗作简要分析。 用典 ①用历史、传说及寓言故事为典。第一句用晋夏侯济的话、第五句用伯牙钟子期故事、第六句用阮籍能为青白眼故事、第八句用《列子》中“鸥鸟忘机”的寓言故事分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。 ②点化前人诗文句子入作品。颔联即化用了杜甫的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、谢眺的“余霞散成绮，澄江静如练”及柳宗元的“木落寒山静，江空秋月明”，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。
2、颈联运用典故，作者借此表达了怎样的情怀?俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故，表达知音难觅的惆怅。阮籍，善为青白眼。作者借此表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。
3、诗结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。试分析这首诗的首联和尾联是如何呼应的。“万里归船”既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者心中对归隐而去的冀望;“此心吾与白鸥盟”表达的对人生忘机的超然和洒脱，又很好地诠释了“痴儿了却公家事”从烦琐的案牍中解脱出来的欢快之情。
4、这首诗蕴含了诗人怎样的感情?蕴含了诗人复杂的思想情感:①对公事(官场生活)的厌倦。自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事；②“对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物无不蕴含喜爱之情; ③对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅; ④归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。
5、有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务;②“倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物;③“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途;④“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。 都体现了“归”字
任务四 登高怀远之情思任务设计1、学生背诵学过的登高诗词。 杜甫《登高》 李白《登凤凰台》 范仲淹《岳阳楼记》 王维《九月九日忆山东兄弟》
2、总结登高怀远之情思。登高可远望而至思深。杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒发忧国忧民之情。李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” 感时伤世的情绪便油然而生。黄庭坚 “万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”表明归隐之意。 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神。
杜甫“会当临绝顶，一览众山小” 抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”飘零他乡，登高望远思亲人。
古往今来，仁人志士，才子政客，他们满腹的愁怨，一腔的豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。或登高抒豪情、遣悲怀；或抒发怀才不遇之悲歌、凌云之壮志，或抒发羁旅之乡情、忧国忧民之国愁……试问人生，何以解忧？
相关课件
人教统编版登快阁教学课件ppt： 这是一份人教统编版登快阁教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了作者介绍，再读本诗读懂诗意等内容，欢迎下载使用。
高中语文人教统编版选择性必修 下册登快阁授课ppt课件： 这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册登快阁授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了唯有登高，思想感情，艺术特色，善于炼字多处用典，比较阅读，名句默写等内容，欢迎下载使用。
人教统编版选择性必修 下册登快阁图文课件ppt： 这是一份人教统编版选择性必修 下册登快阁图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了如释重负的欢快心情，化用了谁的诗句，运用了什么典故，弃官归隐，全文梳理，写景传神达情等内容，欢迎下载使用。
