高中人教统编版9.1 陈情表教学ppt课件

这是一份高中人教统编版9.1 陈情表教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了陈情表，第一段，动之以情，第二段，第三段，第四段，刘病日笃尽孝日短，孝治天下尽忠日长，先尽孝后尽忠等内容，欢迎下载使用。

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1、掌握文中文言知识;积累谦敬辞和与“表”有关的古代文化常识。2、分析李密“辞不就职”的原因，学习文章言辞恳切委婉、陈情于事的写法。3、理解作者当时的处境和对祖母的至孝深情,探究“忠”“孝”的内涵。
人言：读《出师表》不下泪者，其人必 不忠 ；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。读《报任安书》不下泪者，其人必 不为人。
李密(224—287),一名虔,字令伯,犍为武阳（今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经,以文学著称,颇有辩才。 初仕蜀汉为尚书郎。晋朝建立后,晋武帝召他为太子洗马时,他以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后,方出任太子洗马,迁汉中太守。后免官,卒于家中。

古代臣下呈给帝王的种文书,一般用于向皇帝陈说自己的情况、请求或愿望。
表，古代臣下向帝王上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四类。此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”;到魏晋南北朝时期,这类文章又统称为“表”。
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家中供养祖母刘氏。 公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜为郎中,后又拜为洗马。李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为“矜名节”,从而招来杀身之祸。无奈之下,李密写了这篇《陈情表》。
任务一 初读课文 整体感知 任务设计 1、读课文，读准字音。
读准字音险衅(xìn) 夙(sù)遭闵(mǐn)凶 终鲜(xiǎn) 少(shà)多疾病 祚(zuò)薄 期(jī)功强(qiǎng)近 床蓐(rù) 五尺之僮(tóng) 夙婴（yīng） 茕茕(qióng)孑（jíe）立洗(xiǎn)马 猥(wěi)以微贱 拔擢(zhuó) 优渥(wò) 盘桓(huán) 更(gēng)相为命 逋(bū)慢 四十有(yòu)四 矜(jīn)悯 不胜(shēng)犬马
2、是谁陈情? 李密 李密曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。
3、向谁陈情? 晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝。为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到任职。
4、陈什么情? 李密向君王上书陈述祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求辞官终养祖母的衷情。
任务二 疏通文意 解读文段任务设计
解释划线的词语臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
“见”用在动词前，表示对我怎 么样。如“见谅”“见教”
缠绕 这里指疾病缠身
1、李密说“臣以险衅，夙遭闵凶”，哪些语句表现他的悲苦经历?“生孩六月,慈父见背”,幼儿时失去父亲。“行年四岁,舅夺母志”,母亲改嫁而去。“少多疾病,九岁不行”，由于体弱多病,到了九岁还不能行走。小结：幸亏有祖母的悉心照顾,李密才有今日。
2、李密从哪些方面陈述自己并非不愿为官？三个方面①李密无祖母不能长大成人。② “夙婴疾病,常在床褥”,祖母已卧床不起,没人照顾不行。③“既无伯叔,终鲜兄弟” “门衰祚薄”,没有亲近的人可以照顾祖母。
小结：祖孙相依之情可见一斑,“诚可谓万世撼人心”。
解释划线的词语逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
谦词，鄙贱的意思 以：凭借
1、作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？ 感激不尽之情2、找出文段中的敬辞和谦辞，并分析表达怎样的情感。敬辞：奉圣朝 沐浴清化 蒙国恩 上报 奉诏作用： 表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情。 谦辞：臣 猥以微贱 奔驰 作用：降低自己以衬托皇恩浩荡，表达感激之情。
感激皇恩浩荡 敬之以词
3、作者怎样巧妙推脱任职的？一方面感激朝廷知遇之恩。另一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。 4、第二段有什么作用？ 历叙朝廷多次征召，但都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，而不能赴职。。 作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。
解释划线的词语伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。
拳拳。形容自己的私情。
1、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？目的是引到自己对祖母的孝上，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。补充： 晋灭蜀汉之后,东吴尚居江左,天下未定,司马氏集团为了收笼民心,便承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道以显示自己的清正廉明,同时用孝道来维持君臣关系和社会秩序的安定,启用李密也正是这种情况下。
2、朝廷多次征召，李密呢，却是一推再推,试站在晋武帝的角度,他会怎么推测李密的心理。 认为他忠于蜀，顾忌自己的节操，不愿为自己效命。
3、如果你是李密,你怎么给皇帝解释呢?首先搬出“以孝治天下”的纲领,表明孝敬祖母既合情又合理合法。接着陈述自己从政经历和人生态度,打消晋武帝怀疑自己“矜名节”的顾虑;又强调自己的卑微和皇恩浩荡,说明自己绝无非分的原望。最后强调自己不应诏的唯一原因就是祖母病重。这样可能打消了晋武帝的疑虑,求得晋武帝的谅解和体恤。
解释划线的词语臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 1、读上文思考，李密找的两全之策是什么？ 先尽孝后尽忠
2、如果你是晋武帝会不会同意李密辞官,在家奉养祖母?同意①李密如此感人的陈情,应该可以打动他②多次征召表现出自己求贤若渴,笼络人心的目的已达到③“以孝治天下”，树立李密这个典范,更好地在全国推行“孝道”④准许李密的请求,显示出作为皇上的宽容大度。更何况李密已经做出承诺。
3、李密是如何说服晋武帝的？动之以情,晓之以理先自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入凄凄惨惨的凄苦悲凉的氛围中。接着喻之以大义,作者将以孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照,说明尽孝之时短,尽忠之日长。然后提出“终养”的要求,再极其诚恳地说明自己的情况,是天人共鉴,表达自已对朝廷生当陨首、死当结草的忠心。
身世孤苦悲凉祖母情深似海
沐清化蒙国恩圣朝恩重如山
后 话 祖母魂归道山之后，李密已经没有借口了，他履行了在《陈情表》的承诺。先后任温县县令、尚书郎、汉中太守等职。任期内，他在汉中勉县倡建武侯祠。某天他酒后赋诗：“人亦有言，有因有缘。官中无人，不如归田。明明在上，斯语岂然。”激怒晋武帝，免官回乡。其实在此之前在温县时，他曾与人书曰：“庆父不死，鲁难未已”，就差一点被人举报。 公元287年李密卒于保胜龙安，好友安东将军胡熊与皇甫士安主持葬仪。