生物必修3《稳态与环境》第2节 生态系统的能量流动学案

这是一份生物必修3《稳态与环境》第2节 生态系统的能量流动学案，共6页。学案主要包含了学习目标，自主预习，互动探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1．生态系统的能量流动过程。
2．掌握能量流动的特点及意义。
3．尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
【自主预习】
一、能量流动的概念、过程分析
1．概念
生态系统中能量的eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(输入,传递,转化,散失))的过程
2．过程
(1)能量输入
来源： 。
输入：被生产者通过 转化为 。
(2)第一营养级能量的分析
(3)传递过程
二、能量流动的特点
1．特点
(1) ：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可 ，也不能 。
(2) ：能量在沿食物链流动的过程中 ，传递效率为 。
2．结果： 越多，在能量流动过程中消耗的能量就 ，生态系统中的能量流动一般不超过 个营养级。
3．能量金字塔：将 内各个 所得到的能量数值， 绘制成图，可以形成一个金字塔图形。
三、研究能量流动的实践意义
1．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。
2．研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向 的部分。
【互动探究】
(1)生产者中散失的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？
(2)什么食物链的营养级一般不超过5个？
(3)初级消费者流向分解者的能量包含初级消费者粪便中的能量吗？
【总结】
(1)摄入量－粪便量＝同化量
同化量－呼吸消耗量＝用于生长发育繁殖量
(2)食物网中，能量传递效率是指某营养级流向各食物链下一营养级的总能量占该营养级的比例。如流向B、C的总能量占A的10%～20%。
(3)同一食物链不同环节能量传递效率往往不完全相同，不涉及“最多”、“最少”，计算时不能按10%或20%，而需按具体数值计算。如在食物链A→B→C→D中，能量传递效率分别为a%、b%、c%，若A的能量为m，则D的能量为m×a%×b%×c%。
【课堂练习】
1．如图为生态系统中能量流动的部分过程。下列叙述不正确的是( )
A．①中的能量来自生产者的同化作用
B．分解者利用的能量一定比a小
C．b为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量
D．应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头
答案：B
2．如图，食物网中的猫头鹰体重每增加20 g，至少需要消耗植物( )
A．200 g B．250 g
C．500 g D．1 000 g
答案：C
3．某草原生态系统中能量金字塔由最下面一层到最上面一层共四层，分别为甲、乙、丙、丁(如图)，若有外来种生物戊入侵，且会与丙竞争食物，但不会被丁所捕食。下列有关说法不正确的是( )
A．甲可能为绿色植物，甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和
B．甲、乙、丙、丁构成该生态系统的生物群落
C．丁生物的种群数量很可能会逐渐减少
D．戊在生态系统中处于第三营养级
答案：B
4．自然生态系统食物链的营养级中，能量流动的最终去向是( )
A．散失到环境中 B．导致分解者数量增加
C．进入另一条食物链 D．重新循环回到生产者
答案：A
5．在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量。生产者固定的能量一部分被自己通过呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量。下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值：
(1)四个生态系统中，光能利用效率最高的是______________，总初级生产量转化为净初级生产量的比值最高的生态系统是_______________________________________。
(2)下图表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值。请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图。
(3)根据第(2)小题的信息，在下图中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况。
答案：(1)玉米田 荒地
(2)
(3)
生态系统
玉米田
荒地
Mead－ta湖
CederBg湖
eq \f(总初级生产量,总入射日光量)×100%
1.6%
1.2%
0.4%
0.1%
eq \f(生产者呼吸消耗量,总初级生产量)×100%
23.4%
15.1%
22.3%
21.0%