生物必修3《稳态与环境》第2节 种群数量的变化导学案及答案

这是一份生物必修3《稳态与环境》第2节 种群数量的变化导学案及答案，共6页。学案主要包含了自主预习，互动探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

一、构建种群增长模型的方法
1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。
2．构建数学模型的实例
3．数学模型的表达形式
(1)数学方程式：优点是 。
(2) ：优点是直观。
二、种群增长的“J”型曲线
1．形成条件eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①食物和空间条件充裕,②气候适宜,③没有敌害等))
2．数量变化：种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。
3．数学公式：Nt＝N0·λt
4．曲线
三、种群增长的“S”型曲线
1．形成条件：自然界的 和 总是有限的。
2．曲线
3．种群数量保持在K值上下波动的原因
4．环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 又称K值。
四、种群数量的波动和下降
1．影响因素eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(自然因素\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(气候,食物,天敌,传染病)),人为因素：人类活动的影响))
2．数量变化：大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。
3．研究意义
(1) 有害动物。
(2)保护和利用 。
(3)拯救和恢复 。
【互动探究】
(1)水葫芦入侵到苏州河时，在初期阶段水葫芦的种群数量增长符合哪种类型的曲线？试分析原因。
(2)探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验过程中，其环境是有氧环境还是无氧环境，为什么？
(3)培养液的量是有限的，其中酵母菌种群数量的变化曲线，是不是标准的“S”型曲线？若不是，应该是怎样的？
【课堂练习】
1．建立数学模型一般包括以下步骤( )
①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达
②观察研究对象，提出问题
③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正
④提出合理的假设。
下列排序正确的是
A．①②③④ B．②④①③
C．④①②③ D．③①②④
答案：B
2．如图中的a和s分别表示在理想状态下和在自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列解释正确的是( )
A．如果种群数量趋近于零，表示几乎全部空间尚未被利用，种群数量增长曲线接近于“J”型
B．如果种群数量趋近于K值，表示空间全部被利用，种群数量增长曲线为“S”型
C．当种群数量由零逐渐增大到K值时，表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小，种群数量不再增长
D．阴影部分表示种群内个体数
答案：A
3．如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系，在t1时经调查该种群数量为N，下列有关叙述正确的是( )
A．在t2时种群数量与在t0时种群数量相等
B．在t0～t2时间内，种群数量呈“S”型增长
C．该种群在此环境中的环境容纳量约为N
D．在t1～t2时间内，种群年龄组成为衰退型
答案：B
4．如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是( )
A．在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年
B．第20～30年间种群以稳定的速率增长
C．该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型
D．第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量
答案：D
5．某地围湖造田后，有少量田鼠迁入围湖造田区。随着农作物种植面积的增大，田鼠的种群密度大大增加，种群数量变化趋势如图所示，据图回答下列问题。
(1)围湖造田区田鼠的环境容纳量(K值)约为______________只。
(2)1820～1850年间，田鼠种群数量呈________型曲线增长，原因是________________________________________________。
(3)1850～1865年间，田鼠的种群数量急剧减少，主要与________有关(生物之间的关系)。
(4)从环境容纳量的角度考虑，请你提出两项控制田鼠种群数量的有效措施： 。
答案：(1)2 000 (2)“J” 食物、空间等资源充足，没有天敌(或处于理想条件下)
(3)种内斗争和捕食
(4)退耕还湖；引入田鼠的天敌(或生物防治)
步骤
研究方法
研究实例
提出
问题
观察 ，提出问题
细菌每20 min分裂一次
作出
假设
提出
在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增长不会受密度影响
建立
模型
根据实验数据，用适当的数学形式对 进行表达
Nn＝2n(N代表 ，n表示 )
检验
修正
通过进一步 等，对模型进行检验或修正
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正