苏教版四年级上册九 整理与复习教案配套ppt课件
展开1.经历综合运用所学知识和方法解决实际问题的过程,进一步体会整理条件和问题的方法,以及分析数量关系的策略,巩固解决问题的一般步骤。2.进一步提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3.培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
你在生活中发现了哪些数学问题?
你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?
想一想:要求磁悬浮列车每小时行驶多少千米,应先求什么?
一辆汽车每小时行驶60千米,一列特快列车每小时行驶的路程是这辆汽车的2倍,而磁悬浮列车每小时行驶的路程比这列特快列车的3倍还多70千米。磁悬浮列车每小时行驶多少千米?
特快列车:60×2=120(千米)
磁悬浮列车:120×3+70=430(千米)
答:磁悬浮列车每小时行驶430千米。
“照这样计算”怎么理解?
王大伯第一天收获30筐土豆,共重750千克,第二天比第一天多收获10筐。照这样计算,第二天收获多少千克?两天共收获多少千克?
每筐:750÷30=25(千克)
第二天:30+10=40(筐)
40×25=1000(千克)
答:第二天收获1000千克土豆。
王大伯第一天收获30筐土豆,共重750千克,第二天比第一天多收获10筐。照这样计算,第二天收获多少千克?
750+1000=1750(千克)
答:两天共收获1750千克土豆。
(1)第4、5秒照明灯是亮的还是暗的?
第4秒照明灯是亮的,第5秒照明灯是暗的。
海边灯塔上的一盏照明灯以固定的规律发出亮光。下图表示前14秒灯光明暗变化的情况,第1、2秒是亮的,第3秒是暗的。
6秒后亮灯的情况开始和前面重复。
(2)几秒后亮灯的情况开始和前面重复?照明灯发光的规律是什么?
规律是亮、亮、暗、亮、暗、暗……每6秒一循环。
39÷6=6……3(秒) 暗
(3)第39、40秒照明灯是亮的还是暗的?
40÷6=6……4(秒) 亮
提示:每5秒一循环,自己动手画一画
(4)如果让照明灯每5秒以固定的规律变化,你会设计吗?向上图那样画一画。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少,最多不会大于多少,并算出这个平均数吗?
调查你们小组同学每家的图书本数,制成统计表。
组长负责,在小组里调查,每人做好记录;
根据调查结果,完成反映每家图书本数的统计表;
写出小组同学家图书本书平均数在几本到几本之间;
算出同学家图书本数的平均数;
在小组里交流结果,说说从统计表里知道了些什么,有什么想法。
通过这节课的学习,你有哪些收获?
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