数学四年级上册五 解决问题的策略教学演示ppt课件

这是一份数学四年级上册五 解决问题的策略教学演示ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了求桃树和梨树的总棵数，桃树的棵数，梨树的棵数，方法1，方法2，求杏树比梨树多多少棵，杏树的棵数等内容，欢迎下载使用。

1、让学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，从中体会策略的价值。2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
你能想办法整理题中的条件吗？
按果树的种类整理条件。
桃树：3行，每行7棵。杏树：8行，每行6棵。梨树：4行，每行5棵。
根据问题选择并整理条件。
你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？
从条件想起，可以先分别算出桃树和梨树的棵树。
要求桃树和梨树一共有多少棵，可以先算桃树和梨树各有多少棵。
桃树：3×7＝21（棵）
梨树：4×5＝20（棵）
一共：21＋20＝41（棵）
答：桃树和梨树一共有41棵。
答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。
3×7=21（棵）41-21=20（棵）20÷4=5（棵）
桃树：3×7＝21（棵）梨树：4×5＝20(棵)一共：21＋20＝41（棵）答：桃树和梨树一共有41棵。
杏树：8×6＝48（棵）梨树：4×5＝20（棵）多的：48－20＝28（棵）
答：杏树比梨树多28棵。
想一想：求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
4×5=20（棵）28＋20=48（棵）48÷8=6（棵）
回顾上面的解题过程，与同学说说解决问题时一般要经历哪些步骤？
3.算出答案，还要进行检验和反思。
2.再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
1.先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
分析数量关系，你有哪些体会？
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4 个班。（先整理题中的条件，再解答） （1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？
（1）三年级和四年级一共有多少人？ 3×45=135（人） 2×48=96（人） 135+96=231（人） 答：三年级和四年级一共有231人。
（2）四年级比五年级少多少人？ 42 ×4=168（人）48 ×2=96（人）168-96=72（人） 答：四年级比五年级少72人。
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件短袖衬衫一 共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？
270÷2=135（元）180÷3=60（元）135-60=75（元）
答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。