人教版一年级数学下册第四单元《数数、数的组成》常见问题及答案

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问题内容：关注数数方法的指导，感受“十”的作用
如题：我们数音乐组的人数时，怎么摆就能让别人一眼就看出是多少人？
【学生问题：学生的数数方式较多，如：1 个 1 个摆、2 个 2 个摆、5 个 5 个摆、10 个 10 个摆。】
解答内容：比较 1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5 个、10 个 10 个摆，让学生在对比中得出结论，10 个 10 个摆看得更清楚。交流讨论“有什么好办法能够不重不漏地数”？，促使学生做记号、圈一圈等。追问“怎么数能很快看清这里有多少个数量？” 突出“圈十”的方法， 进而突出计数单位“十”。
问题内容：部分学生不能准确数出“拐弯处”的数。
【学生问题：五十八、五十九、（五十 ）、（五十一）。】
解答内容：几十九后面一个数该数多少，这是数数的难点部分。没有弄清楚整十数的顺序是错误原因。五十九是由 5 个十和 9 个一组成的，
添上一个 1 就是 10 个一，又产生了 1 个十，也就是 6 个十，即
六十。五十九后面应是六十，六十再添 1 是六十一。
问题内容：倒数有困难。
【学生问题：从六十四开始按顺序倒着数 6 个数。】
解答内容：根据题目要求，所数的前 5 个数相邻两个数差 1，数到 60 时，就
想再去掉 1 是几十九，这个“几十”应该比六十少一个十，是五
十，那六十少 1 就是五十九。
归纳总结：倒着数数，数到整十数时，再往下数一个，十位就少了一，个位变成九。
问题内容:没有理解数位意义，没有正确掌握写数的方法。如题：写出下面各数——五十、四十八
【学生问题：五十写成 510四十八写成 408】
解答内容：没有掌握写数的方法，误认为“五十”要先写出 5，再在后面写 10；“四十八”先要写出 40，再在后面写 8。在写数是要从高位写起，几十就在十位上写几，而不必写出计数单位，几就在个位上写几。
归纳总结：写数时，先写十位，十位上有几个十，就在十位上写几；再写个位，个位上有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时，就写 0 占位。
问题内容：写出下面各数36、80
【学生问题：三十 6、八零】
解答内容：没有掌握读数的方法，结合数的组成了解每个数字的意义，提示学生按计数单位读取每一位上的数字。在读、写数中深化学生对数的认识。
归纳总结：读数是从高位读起，十位上是几就读“几十” ，个位上是几就读“几”，个位上是 0 不读。读数要用汉字写出来，不能既用汉字又用数字。