人教版一年级下册4. 100以内数的认识数的顺序 比较大小学案

这是一份人教版一年级下册4. 100以内数的认识数的顺序 比较大小学案，共2页。

学校
班级
一年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
数学
课题
比较大小
课时
5-9
学习
目标
1．我会比较100以内的数。
2．进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
重难点
比较100以内数的大小的方法，并且进一步理解数位的意义。
课前
预习
比较一下班上男生跟女生人数。
课型
新授课
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
复备栏
1、导
1、18的1和8分别在哪个位上？
2、复习20以内数的大小比较
16__19 8__18 15__15
11__12 10__20 9___6
刚刚我们复习了20以内数的比较，今天我们学习100以内数的大小年、比较。（板书课题）
2、学
1、比较42和37的大小。
2、比较23和25的大小。
3、展
1、各小组内展示一下自己是怎么比较的。
2、各小组间互相交流补充本小组的比较方法。
4、讲
先比十位，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再比个位上的数，个位上的数大的，这个数就大。
5、练
做一做的第1、2两题。
课堂小结
说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
板书设计： 比较大小
42___37 23___25
先比十位，十位上的数大，这个数就大；
如果十位上的数相同，再比个位上的数，
个位上的数大的，这个数就大。
课后反思：