人教版十几减9第4课时学案

这是一份人教版十几减9第4课时学案，共2页。

学校
班级
一年级
主备人
参备人
审核人
课题
十几减7、6退位减法
课时—总课时
14——4
学习目标
学生会进行十几减7、6的退位减法的计算
培养学生提出问题，解决问题的能力
重难点
掌握十几减7、6的退位减法的思维过程理解破十法
课前预习
教材第14页例3
课型
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
口算
8＋5 7+8 7+6 6+8
5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
自学
1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到了什么，并描述这一情景。
2、你能讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题吗？
3、根据图意和要解决的问题，想想你准备用什么方法解决。
5、在小组内讨论，广泛发表自己的意见。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
1、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
2、“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。
3、转化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。
练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
完成做一做第3题以及练习三第3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？
板书设计：
十几减7、6

13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13 - 7 = 6（条）
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？

13 - 6 = 7（条）
课后反思：