人教版第3课 装饰自己的名字教学设计

这是一份人教版第3课 装饰自己的名字教学设计，共6页。教案主要包含了学生作业，作业展示，课堂小结，课后拓展，学生整理工具，宣布下课等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
初步了解变体美术字。
欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法。
发展学生的思维能力，联想与创新能力。
教学重点：
美化装饰名字的方法。
教学难点：
结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法。
课前准备：
师： 教学课件 绘画工具 画纸
生： 绘画工具 画纸
教学流程：
一 组织教学
多媒体播放音乐，稳定学生情绪。
二 谈话导入
师：我们在一年级下学期学习了《有趣的汉字》这一课，同学们有印象吗？（出示汉字“马”的演变史幻灯片）引导学生回忆：图片上的字认识吗？认识几个字？发现它的变化规律了吗？
学生回答后师小结：这是“马”的变化历史，从最早的甲骨文到我们现在通用的‘马’字，‘马’的演变史让我们
了解到中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。大家说，我们的祖先们聪不聪明？厉不厉害？老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便，字变得越来越简单；老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试一试呢？
三 讲授新课
汉字的有趣变身
变笔划（出示幻灯片）
师：认识上面的字吗？（师帮助学生读出图片中的字）
请同学们仔细观察一下，这些字的笔划发生了哪些变化？
师指名回答后小结：很好！刚才同学们发现了笔划变化的很多种方法，像笔划加粗的“南”；依据汉字的含义选择与字义相关的图形或元素来变笔划的“叶”字的“口”，“泡和浪”的“三点水”；笔划连接的“浪花”，“泡”字等。一个字要变得漂亮是只用一种笔划变化还是几种方法同时使用好呢？对，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好玩一些。
变结构
师：除了通过变笔划来让汉字变身，我们还可以用改变字的结构来变身：故意放大或者缩小汉字的某一部分，或者使字的结构发生错位······（出示幻灯片）
师带领学生认读图片上的字后，引导学生发现变结构的方法。（师鼓励学生认真观察，大胆发言）
3．变字形
师：地球人都知道中国的汉字是方块字，今天我们就要改变这种看法。请看（出示幻灯片）认识这些字吗？他们变成啥形状了？
指名回答后师小结：既然方块字能变成圆形，半圆形，椭圆形，那能变成三角形吗？梯形呢？你还能想变成什么形状？（指名回答）
学生回答后师总结：真棒！原来汉字还有这么多变法。其实，不管我们用什么方法改变汉字的模样，最终都是为了让它们变得更有趣，装饰的更好看。
装饰自己的名字
师：大家想不想用自己喜欢的方法尝试着变出几个有趣的汉字来呢？好，那我们就来装饰一下自己的名字。请同学们将课本打开到第三课。
引导学生欣赏课本上的学生作品
师：这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的？
那个字的改变最特别？
你最喜欢哪个学生的作品？
你打算怎样装饰自己的名字？
指名回答后，做简单的小结。
2.师讲解演示作业步骤：
（1）单线写好自己的名字，注意要尽量写大一些，这样放便我们有做足够的空间来改变字的笔划，结构等，同时构图也会饱满些。
（2）结合自己名字的特点，构思选择哪些方法来改变和装饰 。依构思好的方案将单线变成双线，写成空心字。
（3）为名字填涂上漂亮的颜色。
（4）添加背景。这一环节要注意，如果名字打扮得很花哨的话，背景一定要简单或者干脆留白；（幻灯片出示范图）如果名字变得比较朴素的话，背景就可以设计的华丽一些，复杂一点；背景颜色也要与名字颜色对比强烈点，这样，名字会更突出，更闪亮。（幻灯片出示范图）
四 学生作业
1.作业要求（幻灯片出示）
2.学生作业，师巡视。
五 作业展示
学生上台介绍自己名字的来历及含义，展示作业并说明自己的设计思路。师给予适当点评。
六 课堂小结
师简单总结本节课所学内容和同学们的学习情况后，幻灯片揭示本节课的重点---变体美术字。
七 课后拓展
幻灯片出示
八 学生整理工具，（多媒体播放音乐）宣布下课。
板书设计：
装 饰 自 己 的 名 字
变笔划 示范作品

变结构

变字形
课件操作说明
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