人教部编版20 雪孩子教学课件ppt

这是一份人教部编版20 雪孩子教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了雪孩子，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
　　兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读20课《雪孩子》。
语文 二年级 上册
《雪孩子》是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。 1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典动画。
　　自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。数一数，课文一共 个自然段。
　　学习默读的方法： 不出声、不唇读、不指读。
默读速度比朗读要快， 默读有助于我们思考。
听老师朗读，你来默读。
练习默读课文1-8自然段，注意默读方法： 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
　　默读课文7-14自然段，说一说自己看懂了什么。
　　再次默读课文1-6自然段，说一说自己读懂了什么。
本文讲述了雪孩子先是陪 玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了 和 的故事。
　　默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？
指名读第1-4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用横线画出来。
　 雪，下个不停，一连下了好几天。 　　这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 　　兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。
小白兔 ，给雪孩子 。
想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔太累了，睡着了，他的小伙伴雪孩子还在等着他呢！接下来会发生什么事情呢？我们下节课再来学习。
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
造句：公路两旁种了许多白桦树。
秃宝盖要宽，“方”的点压在竖中线上。
造句：不知道这支钢笔到底是谁的。
左窄右宽，“亻”的竖压在竖中线上。
赶（ ） （ ） 旁（ ） （ ）谁（ ） （ ）
三、写出带有下列偏旁的字。 车 （ ） （ ） 口 （ ） （ ） 日 （ ） （ ）
　默读5-8自然段，想一想：你看到了一个 雪孩子？
　　复习默读的方法： 不出声、不唇读、不指读。
　　小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
为下文小白兔家着火做铺垫
小白兔玩累了，回家做了什么？
小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！
小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！
我觉得“渐渐”的近义词还可以是（ ）。
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解，你来写一写吧！
　听老师读一读第6自然段，想一想：当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 　　
感叹句说明此时的小白兔非常危险。
把“越烧越旺、烧着了、一点儿也不知道”读重些、快些。
我还在（ ）（ ）名字里见过这个字！
造句：哎呀，那个孩子哭了。
造句：“哎呀！太难了！”哥哥说。
造句：这个主意真好呀！
学习第7、8自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的?用横线画出雪孩子语言和动作的句子，体会雪孩子的着急和勇敢。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。
雪孩子怎么知道小白兔家着火了？
读得急促响亮些，读出雪人着急的心情。
你来给“冒”组个词吧！假冒 冒雨 感冒
请同学们默读第8-12自然段，说一说：是谁救了小白兔？它是如何救的？
小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 　　小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
造句：大雨下了一个多小时, 终于停了。
造句：刚出笼的东西烫手， 不能碰哦!
造句：下雨了，我都淋湿了。
造句：她被大雨淋得浑身都湿了。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。
“找哇找哇”说明雪孩子找了很久，“终于”的意思是最终，这两个词语表现了雪孩子的着急。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找到了小白兔。
你被雪孩子的行为感动了吗？我们一起来夸夸雪孩子吧！
雪孩子，你是那么勇敢，那么善良，你不顾熊熊大火，冒着生命危险去救小白兔，我要为你舍己为人的行为点赞！
树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后对大家说了什么？
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 　　兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他呢！”
小白兔的伙伴都赶来了救小白兔。
读出疑问和感谢的语气。
造句：消防员正在积极灭火。
造句：他登上奖台激动得流下 了眼泪。
　　有感情地朗读13、14自然段，思考：雪孩子变成什么了呢？
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子化成了水又变成了水汽、白云，这样它就会一直陪在小白兔身边了。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
读一读，抄写第二个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。
第二句比第一句更加生动、具体。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
自由讨论：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？你来写一写吧！
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
左右结构，不能写成上下结构。
造句：我能很轻松地跑完一千米。
造句：太阳一晒，湖面上就会显得水汽朦胧。
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
4.日暮苍山远，天寒白屋贫。
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
三、按课文内容填空。 下雪了，小白兔跟着（ ）玩，很快乐。着火了，（ ）救小白兔，小白兔得救了，（ ）化成了（ ），变成了天空中的（ ）。
四、根据课文内容给雪孩子的形态变化排序。