人教部编版四年级上册快乐读书吧完美版ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册快乐读书吧完美版ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了想一想，内容简介，神话的产生，神话的分类，外国神话，《阅读计划表》，故事相对独立，故事的完整性，引导学生学会自主阅读，促进后进生参与阅读等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？
这些问题在很久很久以前就存在于我们祖先的脑海里，我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答案。
我们要找开天辟地的人物要找那个故事？
小组合作交流：①在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故 事，可以进行补充或表达自己的读书感受。 ②通过重点词语把过程记录下来。③全班交流。
你还知道哪些中国古代神话故事？
袁圣时(笔名袁珂、丙生、高标、袁展)，作家、神话学家，著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等。1950年，第一部中国神话专著《中国古代神话》出版。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩(chì)尤的战争，俈(kù)帝姬夋(qūn)、帝喾(kù)和舜，羿和嫦娥的故事，鲧(gŭn)和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎的中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。
古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，是人类的认识和愿望的理想化，可以代表人去和恶劣的自然做斗争。神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。
除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话了。今天老师给大家推荐一本希腊神话集——《希腊神话与英雄传说(插图版)》。 
《希腊神话与英雄传说(插图版)》由我国著名文学家郑振铎先生根据希腊悲剧故事精心整理编译而成，把古希腊神话与传说中的英雄分为底萨莱系、阿耳戈斯系、阿瑞斯系、忒拜系、赫拉克勒斯系、雅典系、珀罗普斯系等七大体系，语言优美生动。故事脉络清晰，是中国读者了解关系复杂的希腊神话与英雄传说的最佳读本。
勇敢的大力士 赫拉克勒斯
用音乐征服草木万物 俄耳甫斯
“众神之父” 奥丁
恶作剧和谎言之神，亦是火神 洛基
太阳神 阿波罗
接下来我们将阅读《中国古代神话》和《希腊神话与英雄传说(插图版)》这两本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进度？
制定阅读计划，做好阅读记录。
你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又该如何做呢？
制定阅读计划表需要根据所选书目的页码，合理规划每天的阅读量，以及对自己每天的阅读情况进行反馈，以便保证自己的阅读进度和阅读质量。
(1)讨论交流:如何制定自己的阅读计划?
①首先要计划多少天读完这本书。 ②根据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应根据自己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。 ③可以给自己提出ー些阅读方法或阅读评价的标准，如边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可以形成哪些读书成果等。 ④可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。
《中国神话传说》这本书是一章一章的，但是故事和故事之间是有联系的。
制定阅读计划不仅要考虑页码，也要考虑章节，每天尽量阅读完一章节。
(2)根据交流，集体完善《中国古代神话》阅读计划。请快速翻一下这本书，说说你的发现。
(3)学生制定《希腊神话与英雄传说(插图版)》一书的阅读计划表，小组内分享改进。 大家快速翻看一下这本书。这本书的故事有什么特点?
制定阅读计划时要考虑什么?
阅读计划中要增加执行情况一列。
增加一个备注，如果有特殊情况就在备注列后面标明。
试用几天，觉得自己比预想中读得快就在后面的计划中每天增加页码，如果慢就减少，保证计划是切实可行的。
小结:阅读前制定计划，在实施计划的过程中可能会遇到这样或那样的问题，我们可以根据实际情况调整计划。
1. 在阅读的过程中，怎样做好阅读记录? 你们都用了哪些方式记录? 记了些什么呢? 2.小组内交流，推选代表全班展示。 3.全班交流。
我用摘录笔记的形式，摘录了一些好的词语。
我把想象特别神奇、描写异常夸张的句子勾画了出来，并在旁边批注了一些自己的想法。
我在不懂的地方画了问号，读完后查阅了相关资料，对人物的认识更深刻了。
大家的阅读记录做得都很棒。不论是摘录，还是画出语句，或者写批注都是可以的，贵在坚持，希望大家坚持下去。
1.有句话说“一个人走能走得很快，一群人走才能走得远”。咱们读书也是这样，彼此分享交流，才能相互促进。 2.结对子：组长根据之前组内成员交流的阅读记录情况，安排组内阅读不太积极的学生和主动积极的学生结成对子，促进后进生参与阅读。 3.商讨奖励机制。全班共同商讨阅读奖励机制。提示奖励办法：赠送新书、赠送书签、赠送阅读积分等。
通过这次主题阅读交流，同学们一定积累了丰富的阅读经验和有效的阅读方法。谁愿意来分享一下？
看题目猜故事。有的题目直接揭示了故事的主人公和事件，我就会先猜一猜故事的大概内容，然后去验证看看自己猜得对不对，我觉得这样做很有趣。
神话故事里的人物都比较有特色，我喜欢一边看一边画，看着画我就能想到书上对人物的介绍。
不管是猜故事还是画图、提问、概括、勾画批注等都是咱们四年级应该掌握的阅读方法，有了这些方法你们可以读到更多，学到更多。
神话传说的世界中，藏着无穷无尽的奥秘，会带给我们真、善、美的启示。你读得越多，收获就越多。赶快开始吧！
把你读到的印象最深的神话故事讲给亲朋好友听，并试着把故事情节进行合理的改编。