2021学年综合性学习 少年正是读书时教学课件ppt

这是一份2021学年综合性学习 少年正是读书时教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了作者简介，识记字词，三只猫，内容分析，三次养猫的心情，失去猫的心情，难过酸辛，怅然愤恨，后悔莫及，重点分析等内容，欢迎下载使用。
你是否有过养猫的经历呢？和同学们一起说一说。
郑振铎（1898—1958），福建长乐人。现代作家，学者，翻译家，新文化运动的倡导者。童年时期家境贫寒，1917年到北京，考入铁路管理学校。1920年，和茅盾、叶圣陶等发起成立“文学研究会”，主张“为人生”的现实主义文学创作。著作有《中国文学论集》《海燕》《泰戈尔传》等多种。
（1）掌握下列字的字音、字形。 相称（chèn） 郁闷（yù） 一缕（lǚ） 娱乐（yú） 污涩（sè） 婢女（bì） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng） 怅然（chàng） 怂恿（sǒng yǒng）
（2）理解下列词语的含义。 污涩：肮脏且不光滑。 绫：一种丝织品。 怂恿：鼓动别人去做某事。 安详：从容不迫。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯着身体卧着。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：随便地下结论。
心里感到生命的新鲜与快乐→更有趣，更活泼→大家都不喜欢它，它不活泼
作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
因为“我”妄下断语，冤枉了第三只猫，也是因为“我”的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。哲理：平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。
为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
真相大白后，从“我”的忏悔中，可以看出“我”是一个怎样的人？
本文的中心思想： 通过对三只猫不同结局的叙述，表达了“我”对第三只猫的内疚、痛苦，表现了“我”认真吸取教训，勇于自责的精神。进而告诉人们：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆断，妄下断语，以致伤害无辜。
本文的写作特色：（1）围绕中心叙写三个故事，情节曲折，结构严谨。（2）首尾呼应，设置伏笔。（3）语言凝练而生动，心理描写真挚细腻，富有感染力。（4）抓住特征，描写生动。
讨论交流：文中哪些地方的描写让你印象深刻，找出来并品析语段。
1.完成课后练习。2.模仿课文，写一篇以猫为主题的文字，字数300字左右。