语文第四单元15 我的叔叔于勒教课内容课件ppt

这是一份语文第四单元15 我的叔叔于勒教课内容课件ppt，文件包含第四单元第15课我的叔叔于勒pptx、15我的叔叔于勒mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。

同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、风雨同舟…… 今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，理解小说主题。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方 法，分析人物形象。 4.激发扬善憎恶的情感，树立正确的人生观。
【拮据】缺少钱，经济境况不好。【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。【糟蹋】文中是浪费的意思。【褴褛】（衣服）破烂。【张皇】惊慌，慌张。【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。【十拿九稳】比喻很有把握。【迟疑不决】拿不定主意。
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。【端详】仔细地看。【恭维】为了讨好而赞扬。【阔绰】排场大，生活奢侈。【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。【诧异】觉得奇怪。
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国著名批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇小说。
1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2.小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
3.描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
人物、情节、环境。 人物是小说的灵魂。
1.用自己的语言复述课文的情节。
19世纪法国西部的勒阿弗尔（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。 后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过好日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经让全家“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”好人。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划。二姐结婚以后，全家打算前往哲尔赛岛旅行（情节发展）。 万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。 在返回勒阿弗尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为乘坐另一艘船（故事结局）。
（2）分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
（1）在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
好心的于勒、有办法的人
他们对于勒的称呼完全取决于于勒的穷富。
小说中菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的，你能找出他们是如何变化的吗？请把下列表格补充完整。
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
暴怒，改乘别的船，躲开他
小 说
外貌描写 心理描写 神态描写动作描写 语言描写 细节描写
课文描写人物时，用了哪些描写手法？菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？菲利普夫妇有怎样的性格特征？
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
一声叹息，使菲利普夫妇急切盼望于勒归来的心情跃然纸上。
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
母亲有点儿 ，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是 地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
“迟疑不决”表明母亲的矛盾心理：想答应，怕花钱；想回绝，怕女婿笑话。
“很不痛快”表示母亲极其不愿意答应。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态描写动作描写细节描写语言描写
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、细节描写
于勒把自己应得的部分花了占用了父亲应得的一部分遗产
于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手像于勒
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化
不变的是菲利普夫妇的金钱观念
“我” （若瑟夫）
涉世未深，天真单纯，富用同情心。
自私，虚荣，贪婪，势利。
精细，冷酷，虚伪，自私。
菲利普夫妇的态度、称呼、情感变化
找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
景物描写：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
衬托：愉悦心情；阴郁心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
例1 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
小结：（一）环境描写的作用1.交代故事发生的时间、地点或时代背景，增加事情的真实性。 (社会环境)2.渲染气氛，烘托人物的心情或人物形象。 3.寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。4.为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。 5.反映人物的性格或品质。6.深化作品主题。 7.象征、暗示（增加文章的美感，使文章富有诗情画意）。（二）答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用。（三）一般格式：通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了……，渲染了……，烘托了……，为下文……做铺垫。
（四）做题步骤： 第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格，提示了……时间、季节，渲染（营造）了……氛围。 社会环境:指出相关语句，揭示了……社会现实。 第二步：分析环境描写与人物的关系 1.衬托人物……心理； 2.交代人物……身份； 3.表现人物……性格。 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔（作铺垫）。 第四步：结合文章中心作答——深化了文章……主题（中心）。 答题时要结合具体内容，结合文章中心作答。
１.本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？
本文的情节安排巧妙自然之处，主要表现在高潮部分，即当菲利普一家人正高兴地乘船去哲尔赛岛旅行，却在船上和他们盼望已久的现已沦为穷水手的于勒邂逅。说它巧妙，是因为这种相遇正好是他们乘坐的船上，正好是在他们兴冲冲地去旅行的时候；说它自然，是说于勒生意上失败，不愿回到勒阿弗尔再受兄嫂的气，就在船上当了水手，菲利普一家正好乘这艘船，也就很自然地相遇。正是由于这一情节的安排，菲利普夫妇的自私、冷酷的性格才得以最充分地表现，小说的主题也就得到极为生动和深刻的体现。
2.《故乡》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗？
基本上一样。在本篇中“我”是叙事人，把各种事件串成整体。小说所有人物的态度、行动，都是从“我”的眼里看到的。“我”是个孩子，以纯真的童心，从“我”的角度来评说其他人物，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，使读者随着“我”的感受去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜悯，既有利于表现主题思想，又增添小说的亲切感与真实感。
3.小说的标题有什么深刻含义？
《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。
4.小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？
《我的叔叔于勒》的主人公到底是谁，历来众说纷纭。有人认为是于勒，有人认为是菲利普夫妇，也有人认为是“我”。 对于小说中主人公的判断原则是：看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。
5.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。 原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。于勒两封信的内容要点是：（1）说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（2）说他发了财就会回到勒阿弗尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋” “流氓”“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。
“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。
①一些人金钱至上,失去人性。 资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。 ②小人物生活的辛酸。 从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。
（1）作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？暴露了当时怎样的社会问题？
（2）通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度变化的叙述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
“虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
“势利”说：小说通过对菲利普夫妇对于勒先“盼”后“躲”的描述，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的势利心态。
A.分组讨论，说出自己的观点。
B.分组讨论后发言，言之成理即可。
以上几种说法都有其片面性。我们可以这样概括：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，表现了作者对“金钱至上”的思想的批判。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
思考：看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。
对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。
在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。●仿写：钱可以买到＿＿＿＿＿,但不一定能买到＿＿＿＿＿。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到衣服，但不一定能买到气质；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
你觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他们？你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？
想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
课后作业： 如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 ：于勒叔叔又来信了……