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初中语文人教部编版九年级上册19 谈创造性思维教案配套ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版九年级上册19 谈创造性思维教案配套ppt课件，文件包含第五单元第19课谈创造性思维pptx、19谈创造性思维mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
1.理解本文的中心论点和分论点。 2.理解并学会运用事实论据。3.培养创新意识，学习做一个富有创造力的人。
【罗迦·费·因格】美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 如何去寻求事物的多种答案，这就需要创造性的思维。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 渊博锲而不舍 持之以恒 压榨 驾驭
根深蒂固:比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦:勤奋努力，不知疲倦。
不言而喻:不用说就可以明白。
锲而不舍:指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事 有恒心，有毅力。
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。
本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。
1.事物的正确答案不止一个2.创造性思维必需的要素3.是否人人都有创造力4.怎样成为富有创造力的人
（1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？（2）写出选择A、B、C、D作为答案的理由。（3）第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？（4）第4段在文中有什么作用？（5）创造性思维需要哪些要素？（6）简要概括第7段的主要内容。（7）第7、8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？（8）第10段中应如何理解心理学专家小组的调查研究结论？（9）第11段中以三个名人为例论证了什么?（10）拥有创造力的人有什么特点？（11）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？
整体感知(同桌合作，解决以下问题）
3.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。
2.文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（事物的正确答案不止一个。）
1.本文是怎样开头的？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
A 唯一的没有角的图形B 唯一一个仅由直线构成的图形C 唯一的非对称性图形D 唯一一个由直线和曲线构成的图形
4.从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
5.“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ 要克服这个弊病应怎么做？
如果一个人他把正确答案看成是唯一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。
6.围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？
一、创造性的思维必须具备哪些条件呢？
二、创造性思维是否任何人都具备？
7.提出这两个问题，作者运用了什么句式？有什么作用？
它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
8.创造性的思维必须具备哪些条件？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
9.发挥创造力的关键是什么？
* 谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。* 罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
10.作者是如何来论证他的观点的？
拥有创造力的人： 没有拥有创造力人：认为自己具有创造力 认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：任何人都拥有创造力
11.创造性的思维是否任何人都具备？
（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
12.怎样才能成为一个富有创造力的人。
1.提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”（1－3段）
2.分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3.解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 （13段）
b. 活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者创造性思维的必备条件是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造力的人。
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。艺术家：这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：充其量是一个喷香的大饼。我的想象：_____________________________
1.理解本文的中心论点和分论点。 2.理解并学会运用事实论据。3.培养创新意识，学习做一个富有创造力的人。
【罗迦·费·因格】美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 如何去寻求事物的多种答案，这就需要创造性的思维。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 渊博锲而不舍 持之以恒 压榨 驾驭
根深蒂固:比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦:勤奋努力，不知疲倦。
不言而喻:不用说就可以明白。
锲而不舍:指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事 有恒心，有毅力。
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。
本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。
1.事物的正确答案不止一个2.创造性思维必需的要素3.是否人人都有创造力4.怎样成为富有创造力的人
（1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？（2）写出选择A、B、C、D作为答案的理由。（3）第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？（4）第4段在文中有什么作用？（5）创造性思维需要哪些要素？（6）简要概括第7段的主要内容。（7）第7、8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？（8）第10段中应如何理解心理学专家小组的调查研究结论？（9）第11段中以三个名人为例论证了什么?（10）拥有创造力的人有什么特点？（11）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？
整体感知(同桌合作，解决以下问题）
3.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。
2.文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（事物的正确答案不止一个。）
1.本文是怎样开头的？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
A 唯一的没有角的图形B 唯一一个仅由直线构成的图形C 唯一的非对称性图形D 唯一一个由直线和曲线构成的图形
4.从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
5.“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ 要克服这个弊病应怎么做？
如果一个人他把正确答案看成是唯一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。
6.围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？
一、创造性的思维必须具备哪些条件呢？
二、创造性思维是否任何人都具备？
7.提出这两个问题，作者运用了什么句式？有什么作用？
它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
8.创造性的思维必须具备哪些条件？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
9.发挥创造力的关键是什么？
* 谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。* 罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
10.作者是如何来论证他的观点的？
拥有创造力的人： 没有拥有创造力人：认为自己具有创造力 认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：任何人都拥有创造力
11.创造性的思维是否任何人都具备？
（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
12.怎样才能成为一个富有创造力的人。
1.提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”（1－3段）
2.分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3.解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 （13段）
b. 活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者创造性思维的必备条件是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造力的人。
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。艺术家：这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：充其量是一个喷香的大饼。我的想象：_____________________________
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