初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，己亥杂诗，变革社会振兴国家等内容，欢迎下载使用。
《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中的第125首。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
龚自珍，浙江杭州人。晚年居住昆山羽琌山馆。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首。有《定庵全集》。
龚自珍生活在一个风雨飘摇的时代，在这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。
诗题：诗人经过江苏镇江镇时，恰逢举行祈祷玉皇、风神、雷神的庙会，有道士请他撰写文字，他借题发挥，写下了这首名诗。
词语解释：九州:中国的别称。生气:指朝气蓬勃的局面。恃(shì):依靠。诗的大意： 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，
词语解释：万马齐喑:所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。诗的大意：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
词语解释：劝：奉劝。天公:造物主，也代表皇帝。重：重新。抖擞:有振作，奋发的意思。诗的大意：我奉劝上天要重新振作精神，
词语解释：不拘一格：指不局限于一种规格或一个格局。降：降生，降临。诗的大意：不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
古诗今译： 要使这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
己亥杂诗 【清】龚自珍九州/生气/恃/风雷，万马/齐喑/究/可哀。我劝/天公/重/抖擞，不拘/一格/降/人才。
1、诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。说说其含义是
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。
2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”的意象，具有怎样的寓意。
“风雷”喻指社会的变革；“天公”即指造物主，又指当时的最高统治者。
3、赏析：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这一传诵久远的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
1、找出诗中的成语： 2、这是一首 诗，多用 ， 想象丰富奇特。 3“ ”这句诗表现了诗人对当时社会死气沉沉的现实的不满之情。 4、这首诗表达了诗人怎样的的思想感情？
“万马齐喑”和“别具一格 ”。
渴望涌现各类人才以求变革的思想感情
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀
5、同学们：你还知道龚自珍的《己亥杂诗》中的其它诗句吗？
此去东山又北山，镜中强半尚红颜。白云出处从无例，独往人间竟独还。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花
料理空山颇费才，文心兼似画家来。矮茶密緻高松独，记取先生亲手栽
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。