人教部编版第五单元习作：生活万花筒课文课件ppt

这是一份人教部编版第五单元习作：生活万花筒课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了第一课时，小组讨论，例文1我家的杏熟了，例文2小木船，写详细，略写或不写，习作评改生活万花筒，习作评价单等内容，欢迎下载使用。

在我们的生活中，每天都会发生大大小小的事情，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，就像一个万花筒，奇妙无比，随便撷取一朵都令人回味无穷。我们这次作文的主题就是“生活万花筒”。
学习目标 1.明确习作要求，正确审题立意。 2.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。 3.写一件事，把事情的起因、经过、结果写清楚。
(1)谁做过哪些事让你印象深刻？怎样做的？为什么做？为什么让你印象深刻？ (2)你经历过什么事，让你印象深刻？ (3)家里发生过什么事使你印象深刻？其中让你印象深刻的地方是什么？ (4)你做错过什么事情？受到老师什么教育并从中记住教训？ (5)有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻？
（原文略，见教材68、69页）
自学提示一： 1.自读例文《我家的杏熟了》，思考：例文写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果分别是什么？ 2.课文是怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”
扶、揉、站起身、回过头、拿、挑、打、分
文章先交代奶奶分杏的起因是邻居家的小淘淘来“我们”家院子里摘杏，从树上摔了下来；再通过对奶奶动作、语言的描写来叙述奶奶打杏、分杏的经过；最后交代“我”从分杏这件事中的所得。文章结构完整、条理清晰。
（原文略，见教材70、71页）
自学提示二： 自读例文《小木船》，思考下列问题，小组讨论交流。(1)事情的主要人物是谁？事情是围绕着什么来写的？ (2)作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是要说明什么道理？ (3)朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？为什么选这件事写呢？(4)作者是怎样一步步把事情写清楚写具体的？
朋友之间不应当为了小事斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。这样，才能增进友谊。
◎“我”看到小木船，想起陈明。
◎记叙围绕小木船发生在“我”和 陈明之间的一件事。
◎“我”珍藏了小木船。
提示：作者没有写这几个月的事，这几个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章表达的中心意思相关吗？
回忆要写的事件，想一想如何才能把这件事写清楚、具体？
按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等细节来描写，运用恰当的修辞手法，写出真情实感。
◎看到的、听到的、想到的……
◎怎么想、怎么说、怎么做……
列出提纲，完成习作初稿。
事情___________
学习目标： 1.评议初稿，欣赏佳作。 2.修改自己的作文。
1.有没有按一定顺序构思？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、 经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？ 4.有没有错别字、标点符号误用、病句？
①开头用诗一样的语言引出拔牙“受骗”的经历使人难忘。
②生动形象地写出“我”进入治疗室时的心情。
朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”③ 好不容易漱口、清洗、放药等一系列后续工作结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生一本正经地说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。后来我才知道，我又一次被医生“骗”了！ 拔牙“受骗”这件事情后，我就经常告诉自已：有些事情并不是我们想象中那么可怕，只要我们勇敢，并积极乐观地去面对，就能战胜一切困难！④
③通过“我”看牙过程中的语言、动作描写，把事情发生的过程描述得具体生动。 ④结尾揭示了习作的主题，点明了这次经历令“我”难忘的原因。
总 评： 这篇文章的小作者为我们讲述了自己拔牙“受骗”的事，把“我”拔牙过程中的语言和心理活动表达得形象具体，使整个事情的过程条理清晰。整篇文章语言流畅，感情真挚。
总 结： 好的作文是修改出来的——“三分文章七分改”，要不断修改，反复推敲，还要多读、多思、多改。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。