2021学年第五单元17 爬天都峰教案配套课件ppt

这是一份2021学年第五单元17 爬天都峰教案配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了认读词语，多音字，白发苍苍，会写字，识记字形，词语理解，第二课时，爬天都峰，课文分析，结构梳理等内容，欢迎下载使用。
黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。
《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？
课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。
石级 铁链 攀登照相 小辫子 笑呵呵
哩 级 链 颤 攀猴 鲫 念 辫 呵
辫—辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。和言语说话有关的是“辩”。“辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。“辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。
石级：石头台阶。抬头望：仰望。攀着：(抓着铁链)向上爬。发颤：颤动，发抖。
《爬天都峰》写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事。
思考： 作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？
因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
小朋友，你也来爬天都峰?
这句话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
老爷爷，您也来爬天都峰?
时间——暑假地点——安徽黄山人物——我，爸爸，老爷爷起因——和爸爸一起去爬天都峰经过——我想半途而废，和老爷爷互相鼓舞，努力登峰结果——最终爬上天都峰顶
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象的叙述了“我”和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做好了铺垫，在写法上这叫衬托。表现了“我”和老爷爷不怕困难，勇于攀登的性格特点。
你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧遇？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
总结写法：思考：作者为什么能把爬天都峰的过程有条理地叙述出来?
作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。