2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（4）（word版 含答案）

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2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（4）
第Ⅰ卷（选择题）
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一．选择题（共18小题，满分54分，每小题3分）
1．（3分）在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线绕过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的　　
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
2．（3分）如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是、、、，下列选项正确的是　　

A． B．
C． D．
3．（3分）如图所示，质量分别为和的两个物体和将它们分别放在水平且光滑的很长的车板上，车以速度向右运动，当车突然停止运动时，则　　

A．两物块都立即静止
B．物块运动得快，物块运动得慢，将撞上
C．物块运动得慢，物块运动得快，两物块间距离加大
D．两物块都以原来的速度水平向右运动，它们之间距离保持不变
4．（3分）如图是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象。若用这两种物质分别做成，两个质量相等的实心正方体。把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比为　　

A． B． C． D．
5．（3分）如图所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）　　

A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用
B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用
C．他的重力势能转化成了动能和内能
D．他的重力势能减小，动能增大，机械能不变
6．（3分）如图所示，薄壁容器的底面积为，在容器中装入某种液体，液体的重力为，密度为，深度为，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为　　

A．和 B．和 C．和 D．和
7．（3分）如图所示，将边长为的正方体木块放入装有水的烧杯中，木块静止时，上表面距离水面，取，则　　

A．木块受到的浮力是
B．使木块浸没时需要向下的的压力
C．木块的密度是
D．木块底部受到水向上的压强为
8．（3分）某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为的物体放入盛满水的盆中，有水溢出，则　　
A．物块会浮在水面上 B．物块会悬浮在水中
C．物块会沉入盆底 D．不能据此判断出物块的沉浮
9．（3分）如图所示，可绕点转动的轻质杠杆，在点挂一个重为的物体，用一把弹簧测力计依次在，，三点沿圆相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为、、，它们的大小关系是　　

A． B． C． D．
10．（3分）在武汉抗疫期间，很多医务人员因为长时间佩戴口罩而在脸上形成了一道道较深的勒痕，产生勒痕的主要原因是　　
A．口罩的重力太大 B．口罩的面积太大
C．口罩的带子太短 D．口罩的带子太细
11．（3分）在进行如图所示的实验或有关装置工作时，由机械能转化为内能的是　　
A． B．
C． D．
12．（3分）对功的理解，下列说法中正确的是　　
A．作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多
B．物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多
C．有力作用在物体上，此力对物体一定做功
D．有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功
13．（3分）如图所示，容器内装有水，点水的压强是　　

A． B． C． D．
14．（3分）在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强　　

A．与深度有关 B．与密度有关
C．与液柱粗细有关 D．与容器形状有关
15．（3分）如图所示的滑轮组，每个滑轮重为，绳重及摩擦不计。用它匀速提升重为的物体，所用的拉力是　　

A． B． C． D．
16．（3分）如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是　　
A． B．
C． D．
17．（3分）如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是　　

A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
18．（3分）对静止在地面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是　　
A．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力
B．文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力
C．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力
D．文具盒的重力和桌子的重力

第Ⅱ卷（非选择题）
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二．填空题（共4小题，满分18分）
19．（4分）如图所示，有两个相同的物块和叠放在一起，受的水平推力的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图，那么物块受到的摩擦力为　 　，若将物块取下与物块并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图，那么需要的水平推力为　 　。

20．（4分）如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是，水对容器底的压强是，将甲图倒放时如乙图（图中没有画出水的位置），容器对水平桌面的压强是，水对容器底的压强是，则　　，　　．（填“”、“ ”或“”

21．（6分）有一潜水艇悬浮在水中，如图所示。当用压缩气体把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将　　（选填“上浮”或“下沉” ，在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力　　，压强　　（后两空选填“变大”、“变小”或“不变” 。

22．（4分）如图（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为、，它们的机械效率分别为、．则　　，　　（选填“”、“ ”或“” 。

三．解答题（共1小题，满分6分，每小题6分）
23．（6分）按要求作图
（1）如图1，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。请在图中作出的力臂及力。

（2）如图2，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图中画出最省力的绳子的绕法。
（3）斜面上有一物体，它受到的重力为，它对斜面的压力为，请在图3中画出这两个力的示意图。
四．实验探究题（共2小题，满分14分）
24．（8分）实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。通过如图所示实验操作验证这些猜想：

（1）实验中应该用弹簧测力计水平　　拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据　　的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
（2）要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论　　（填“可靠”或“不可靠” ，理由是　　。
25．（6分）为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
（1）实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的　　。
（2）接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在　　。
（3）在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是　　。
五．计算题（共1小题，满分8分，每小题8分）
26．（8分）把质量为，底面积为的平底容器放在水平桌面上，向容器内注入体积为的酒精，深度为。
求：（1）酒精对容器底部的压强；
（2）容器对桌面的压强。

2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（4）
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题，满分54分，每小题3分）
1．（3分）在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线绕过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的　　
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
【分析】力的三要素大小、方向和作用点都影响力的作用效果。
【解答】解：球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的作用点不同造成的。
故选：。
【点评】此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。
2．（3分）如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是、、、，下列选项正确的是　　

A． B．
C． D．
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比。
【解答】解：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；
在图甲中，力通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以；
在图乙中，力通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以。
故选：。
【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的。
3．（3分）如图所示，质量分别为和的两个物体和将它们分别放在水平且光滑的很长的车板上，车以速度向右运动，当车突然停止运动时，则　　

A．两物块都立即静止
B．物块运动得快，物块运动得慢，将撞上
C．物块运动得慢，物块运动得快，两物块间距离加大
D．两物块都以原来的速度水平向右运动，它们之间距离保持不变
【分析】小车会带动它上面的物体同时做匀速直线运动，当车突然停止时，两个物体由于惯性都会保持原来的运动状态不变，而原来它们的运动状态是相同的，所以现在的速度和方向依然是相同的，根据这一思路，我们可以判断以上选项的说法是否正确。
【解答】解：小车停止，两个物体由于惯性仍会保持原来的速度向右运动，不会立即静止。两物体原来的速度和方向相同，所以小车停止后，它们之间的距离会保持不变，不会相撞，距离也不会加大。
故选：。
【点评】惯性就是物体保持原来运动状态不变的性质，既包括运动的方向，也包括运动的速度，在不计阻力时，质量的大小不会影响其保持原来的速度。
4．（3分）如图是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象。若用这两种物质分别做成，两个质量相等的实心正方体。把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比为　　

A． B． C． D．
【分析】先根据图象给出的数据求出甲。乙两物质的密度之比，从而推出其体积之比，边长之比，底面积之比，然后利用压强公式即可得出答案。
【解答】解：，，
，因，两个质量相等，此时相等，所以，
又因为都是正方体，所以它们的边长之比为，底面积之比为。
在中：都相等，可得，即。
故选：。
【点评】许多物理量之间的变化关系可以用数学上的图象来形象直观的表示出来，反过来，如果画出了相应的物理量变化图象，我们也能根据数学知识从中分析出物理量之间的变化及其关系。
5．（3分）如图所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）　　

A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用
B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用
C．他的重力势能转化成了动能和内能
D．他的重力势能减小，动能增大，机械能不变
【分析】匀速下滑是一种平衡状态，平衡状态时受到的是平衡力，小朋友受到了重力、滑梯的支持力和摩擦力；
匀速下滑时，速度不变，动能不变，高度下降，重力势能减小，机械能减小；下滑时，克服摩擦做功，机械能转化为内能。
【解答】解：、小朋友之所以下滑是因为受到了重力和支持力的作用，没有什么下滑力，所以是错误的；
、小朋友受到三个力的作用，重力、支持力和摩擦力，所以是正确的；
、小朋友匀速下滑，重力势能减小，动能不变，克服摩擦力做功，内能增加，重力势能转化为内能，所以是错误的；
、小朋友下滑，重力势能减小，动能不变，机械能减小。
故选：。
【点评】物体的受力分析是研究力学的基础，需要掌握；
分析能量转化时，就看什么能量减少了，什么能量增加，总是减少的能量转化为增加的能量。
6．（3分）如图所示，薄壁容器的底面积为，在容器中装入某种液体，液体的重力为，密度为，深度为，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为　　

A．和 B．和 C．和 D．和
【分析】根据液体压强公式得出底部受到的液体压强，再利用求受到水的压力。
【解答】解：某种液体的深度为，则，
由可得，容器底部受到液体的压力：。
故选：。
【点评】此题主要考查的使学生对液体压强、压力计算公式的理解和掌握。
7．（3分）如图所示，将边长为的正方体木块放入装有水的烧杯中，木块静止时，上表面距离水面，取，则　　

A．木块受到的浮力是
B．使木块浸没时需要向下的的压力
C．木块的密度是
D．木块底部受到水向上的压强为
【分析】（1）求出木块浸入水中的体积，即为排开水的体积，利用计算浮力大小；
（2）使木块完全浸没受到的力等于木块露出部分在水中受到的浮力，利用计算；
（3）木块漂浮所受浮力等于重力，利用重力公式求出质量，然后利用密度公式求其密度；
（4）求出木块底部距离水面的高度，然后利用液体压强公式求解。
【解答】解：
、木块排开水的体积（即浸入水中的体积）为：，
木块受到的浮力为．故错误；
、使木块完全浸没还需要的力：
．故正确；
、根据浮沉条件得，，
由和得：；故错误；
、木块底部受到水向上的压强：
．故错误。
故选：。
【点评】此题以正方体木块漂浮在水中，考查了学生对浮力大小的计算、密度的计算、液体压强的计算等多个知识点的掌握情况，是一道综合性很强的题目。关键是公式的灵活运用。
8．（3分）某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为的物体放入盛满水的盆中，有水溢出，则　　
A．物块会浮在水面上 B．物块会悬浮在水中
C．物块会沉入盆底 D．不能据此判断出物块的沉浮
【分析】由浮力公式可知物体所受的浮力，由浮沉条件可知物体的状态。
【解答】解：浮力等于物体排开水的重量，即物体所受浮力为，而物体的重力为，重力大于浮力，故物体会沉入盆底。
故选：。
【点评】判断物体的浮沉由重力与浮力的大小进行判定。
9．（3分）如图所示，可绕点转动的轻质杠杆，在点挂一个重为的物体，用一把弹簧测力计依次在，，三点沿圆相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为、、，它们的大小关系是　　

A． B． C． D．
【分析】利用杠杆平衡条件分析，当阻力和阻力臂不变时，如果动力臂不变，只改动用力方向，其动力不变，据此分析解答。
【解答】解：设拉力的力臂为，则由题意可知，当杠杆在水平位置平衡时：
由此可得：
因为，不变，，故，由于、、的力臂都为圆的半径，相等，故
故选：。
【点评】此题主要考查学生对于杠杆平衡问题的分析能力，此题关键是力臂的确定。
10．（3分）在武汉抗疫期间，很多医务人员因为长时间佩戴口罩而在脸上形成了一道道较深的勒痕，产生勒痕的主要原因是　　
A．口罩的重力太大 B．口罩的面积太大
C．口罩的带子太短 D．口罩的带子太细
【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。据此利用控制变量法分析解答。
【解答】解：医务人员长时间佩戴口罩时脸上勒痕较深，是因为人脸受到的带子的压强较大。
根据生活常识可知，口罩的带子太细，减小了受力面积，在压力一定时，增大了对人脸的压强，从而导致医务人员因为长时间佩戴口罩而在脸上形成了一道道较深的勒痕。
口罩的重力太大、口罩的面积太大、口罩的带子太细短，不符合实际情况或不是主要原因，故错误，正确。
故选：。
【点评】本题考查了学生对减小压强的方法的了解与掌握，是一道基础题。
11．（3分）在进行如图所示的实验或有关装置工作时，由机械能转化为内能的是　　
A． B．
C． D．
【分析】解决此题要知道功改变物体内能的过程是机械能与内能相互转化的过程。
【解答】解：、下压活塞时，活塞对封闭气体做功，机械能转化为内能，故符合题意；
、由图可知，这是内燃机的做功冲程，在该冲程中，燃气的内能转化为活塞的机械能，故不符合题意；
、电暖器工作时，电能转化为内能，故不符合题意；
、水蒸气对活塞做功，水蒸气的内能转化为活塞的机械能，故不符合题意。
故选：。
【点评】此类题目是考查对做功过程中能量转化的原理即机械能转化为内能。
12．（3分）对功的理解，下列说法中正确的是　　
A．作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多
B．物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多
C．有力作用在物体上，此力对物体一定做功
D．有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功
【分析】（1）做功的两个必要因素：一是有作用在物体上的力；二是在力的方向上通过一段距离。二者缺一不可。
（2）做功的多少跟力的大小和移动距离的大小有关系。作用在物体上的力越大，移动的距离越大，做的功就会越多。
【解答】解：做功的多少不仅是取决于力的大小，还与在力的方向上移动的距离大小有关。故、错误；
有力作用在物体上，物体还必须在力的方向上移动一段距离，此力对物体才会做功，故错误，正确。
故选：。
【点评】此题主要是考查学生对做功的两个必要因素的了解和掌握，以及对做功多少的认识和理解。属于基础性题目，比较简单。
13．（3分）如图所示，容器内装有水，点水的压强是　　

A． B． C． D．
【分析】根据图示求出点的深度，利用液体压强公式求出点水的压强。
【解答】解：由图可知，点的深度：
，
点水的压强：
。
故选：。
【点评】本题考查了液体压强的计算，对深度的理解（从该点到水面的垂直距离）是本题的关键。
14．（3分）在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强　　

A．与深度有关 B．与密度有关
C．与液柱粗细有关 D．与容器形状有关
【分析】解答本题需要根据液体压强特点，结合图片信息就可以知道它表达的是液体压强特点中的哪一个特点。
【解答】解：由图可知：最下端的小孔喷出的水柱最远，表明此处水的压强最大；
最上端的小孔喷出的水柱最近，表明此处水的压强最小。
所以该图表明液体压强与深度有关。
故选：。
【点评】分析图片，得出结论也是近年来考试的一个热点。这类题一般都与实验有关，所以我们平时要多做实验，阅读课本时还要认真的看图，将图片与文字、实验相结合。
15．（3分）如图所示的滑轮组，每个滑轮重为，绳重及摩擦不计。用它匀速提升重为的物体，所用的拉力是　　

A． B． C． D．
【分析】做有关滑轮组的计算题首先要判断承担重物的绳子股数，图中最后一段是由定滑轮引出来的，所以绳子股数是2．题中告诉了我们不计绳重及摩擦，2段绳子承担物重和动滑轮重，根据计算即可。
【解答】解：图中绳子股数，不计绳重及摩擦，所以拉力为：。
故选：。
【点评】此题主要考查的是学生对滑轮组省力情况的理解和掌握，弄清楚绳子的股数是解决此题的关键。
16．（3分）如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是　　
A． B．
C． D．
【分析】（1）滑轮组的使用过程中，不计机械自重和摩擦，利用求的大小；
（2）求出动力臂和阻力臂的大小关系，利用杠杆平衡条件得出大小；
【解答】解：、此滑轮组的绳子股数，不计机械自重和摩擦，此拉力；
、此滑轮组的绳子股数，不计机械自重和摩擦，此拉力；
、此滑轮为动滑轮，作用力作用在滑轮上，此时的拉力；
、如图，

，
，
，
综上所述，使用杠杆时的动力最小。
故选：。
【点评】本题考查学生对杠杆平衡条件和滑轮及滑轮组的综合理解和运用，利用好“不计机械自重和摩擦”是本题的关键。
17．（3分）如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是　　

A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
【分析】定滑轮不省力，但能改变力的方向。
动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。
【解答】解：根据定滑轮和动滑轮的特点可知：甲是定滑轮，不省力，但能改变力的方向；乙是动滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向。
故选：。
【点评】主要考查了定滑轮和动滑轮特点的认识，是一道基础题目。
18．（3分）对静止在地面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是　　
A．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力
B．文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力
C．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力
D．文具盒的重力和桌子的重力
【分析】（1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、同一直线，一个受力物体。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、同一直线，两个受力物体。
【解答】解：、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力，二者在同一方向上，不符合题意；
、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力，符合二力平衡条件，不符合题意；
、文具盒重力和文具盒对地球的吸引力，符合相互作用力的条件，符合题意；
、文具盒的重力和桌子的重力，二者在同一方向上，不符合题意。
故选：。
【点评】平衡力和相互作用力的重要区别在于是否是同一个受力物体，然后看是否符合相互作用力的条件。
二．填空题（共4小题，满分18分）
19．（4分）如图所示，有两个相同的物块和叠放在一起，受的水平推力的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图，那么物块受到的摩擦力为　0　，若将物块取下与物块并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图，那么需要的水平推力为　 　。

【分析】（1）判断一个物体是否受摩擦力主要的依据是看这个物体有没有发生相对运动或者有没有相对运动的趋势，据此就可判断出是否受摩擦力。
（2）影响摩擦力大小的因素是：压力的大小和接触面的粗糙程度。叠放在一起和并列放在一起，看做是一个整体，这个整体的摩擦力是不变的。两次都是做匀速直线运动，故两次推力是相等的。
【解答】解：（1）两个相同物块、叠放在一起：和是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以和之间是没有摩擦力的；
（2）不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度一是一定的，所以摩擦力相等，而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的。
故答案为：0；10。
【点评】此题考查的知识点是比较多的，有摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素、二力平衡的应用等，考查了学生的知识运用能力。
20．（4分）如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是，水对容器底的压强是，将甲图倒放时如乙图（图中没有画出水的位置），容器对水平桌面的压强是，水对容器底的压强是，则　　，　　．（填“”、“ ”或“”

【分析】（1）倒置后，液体深度减小，由液体压强公式得出容器底受到液体压强的变化情况；
（2）在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体重，倒置后压力不变、受力面积变小，根据压强公式判断桌面受到的压强变化。
【解答】解：由于甲上粗下细，容器中装有一定质量的水，没有装满容器；
（1）将容器倒放，如图乙所示，水的密度不变，但深度降低，由可得，水对容器底部产生的变小，即：；
（2）正放和倒放时，对水平桌面的压力相等，都等于水和容器总重，所以；
由于受力面积变大，由可得，水平桌面受到的压强变小，即。
故答案为：；。
【点评】本题考查了学生对压强定义式、液体压强公式的掌握和运用，在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体重。
21．（6分）有一潜水艇悬浮在水中，如图所示。当用压缩气体把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将　上浮　（选填“上浮”或“下沉” ，在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力　　，压强　　（后两空选填“变大”、“变小”或“不变” 。

【分析】由物体的浮沉条件可知当排出一部分水时潜水艇的运动状态；由浮力公式可知浮力的变化。
根据公式判断压强的大小。
【解答】解：当将水舱内的水排出一部分后，潜水艇的重力减小，故重力小于浮力，潜水艇将上浮；
在未露出水出之前，由于排开水的体积不变，故潜水艇所受到的浮力不变。
根据公式，潜艇上浮过程中，液体密度不变，减小，所以海水对潜水艇的压强将变小。
故答案为：上浮；不变；变小。
【点评】潜水艇为物体的浮沉条件中最典型的应用，应熟练掌握。
22．（4分）如图（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为、，它们的机械效率分别为、．则　　，　　（选填“”、“ ”或“” 。

【分析】①机械效率等于有用功与总功的比值。
②有用功。
③不计绳重摩擦也就是说只考虑动滑轮的重（空气阻力一般都是忽略不计的）。定滑轮的机械效率为。
【解答】解：将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，根据有用功可知两个滑轮所做的有用功时相同的。又根据，有用功一定时，机械效率和总功是成反比的。
不计绳重摩擦，只考虑动滑轮的重，定滑轮的机械效率就是，而动滑轮由于克服动滑轮的重做额外功，动滑轮的机械效率达不到．所以
甲图中是定滑轮机械效率是，，又因为，所以；乙图中且动滑轮重小于物重。故。
故答案为：；。
【点评】此题主要还是考查动滑轮、定滑轮的特点和机械效、有用功、总功的关系。
三．解答题（共1小题，满分6分，每小题6分）
23．（6分）按要求作图
（1）如图1，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。请在图中作出的力臂及力。

（2）如图2，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图中画出最省力的绳子的绕法。
（3）斜面上有一物体，它受到的重力为，它对斜面的压力为，请在图3中画出这两个力的示意图。
【分析】（1）根据力与力臂的关系进行画图，即过支点作力的作用线的垂线段；过力臂的末端作垂直于力臂的作用力。
（2）要解决此题，需要知道滑轮组的绕线方法。可以从定滑轮或动滑轮绕起。要知道从动滑轮绕起比从定滑轮绕起多中间一根绕线承担物重，更省力。
（3）重力是作用在物体上的力，作用点画在物体的几何中心，方向是竖直向下的；物体对斜面的压力，作用在斜面上，作用点就画在斜面上，方向是垂直斜面向下的。
【解答】解：（1）与杠杆垂直，故连接支点与的作用点即为力臂，过的上端作的垂线，交杠杆于一点，即为的作用点，的方向向上，如图1所示：
（2）只有一个动滑轮，要求最省力，绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后绕过左边的定滑轮，再绕过动滑轮。如图2所示：
（3）找出物体的重心（几何中心），画一竖直向下的线段，标出箭头，记为；
在物体和斜面的接触面上找一点作为力的作用点，画一垂直斜面向下的线段，标出箭头，记为．如图3所示：
【点评】（1）本题考查了力的示意图和力臂的画法。由力臂的概念即可画力臂，也可确定力的方向和作用点。
（2）滑轮组最省力的绕绳方法，其实就是寻找连接动滑轮最多的绳子的段数。
（3）本题考查了力的示意图，让我们画出重力和压力的示意图，是一道基础题，需要注意的是两个力的作用点和方向均不相同。
四．实验探究题（共2小题，满分14分）
24．（8分）实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。通过如图所示实验操作验证这些猜想：

（1）实验中应该用弹簧测力计水平　匀速直线　拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据　　的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
（2）要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论　　（填“可靠”或“不可靠” ，理由是　　。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法分析回答。
【解答】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。
（2）因滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，研究滑动摩擦力的大小与接触面大小关系时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，只改变接触面的大小，而将木块切去一半，物体对支持面的压力大小变小了，故他的结论不可靠。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）不可靠；没有控制压力大小不变。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
25．（6分）为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
（1）实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的　大小相等　。
（2）接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在　　。
（3）在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是　　。
【分析】（1）探究二力平衡的条件时，硬纸片静止就说明硬纸片在水平方向受到的力是平衡力，通过实验可以得出二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响分析两同学的实验设计的优劣。
【解答】解：
（1）当实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块处于静止状态，说明二力平衡时，两个力的大小必须相等；
（2）把木块扭转一个角度，放手后观察，木块将发生转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上；
（3）如图甲所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而乙实验小车的滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，因此乙实验优于甲实验。
故答案为：（1）大小相等；（2）同一直线上；（3）滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【点评】此题是探究平衡条件实验中常见的问题，在实验中应尽力减小摩擦力对实验的影响。
五．计算题（共1小题，满分8分，每小题8分）
26．（8分）把质量为，底面积为的平底容器放在水平桌面上，向容器内注入体积为的酒精，深度为。
求：（1）酒精对容器底部的压强；
（2）容器对桌面的压强。
【分析】（1）知道酒精的密度和深度，根据求出酒精对容器底部的压强；
（2）知道酒精的密度和体积，根据求出酒精的质量，容器对桌面的压力等于酒精和容器的重力之和，根据求出其大小，利用求出容器对桌面的压强。
【解答】解：（1）酒精对容器底的压强：
；
（2）由可知，容器内酒精的质量：
，
容器对桌面的压力：
，
容器对桌面的压强：
。
答：（1）酒精对容器底部的压强为；
（2）容器对桌面的压强为。
【点评】本题考查了液体压强公式和压强定义式的应用，要注意物体对水平面的压力和自身的重力相等。