初中语文人教部编版八年级上册6 藤野先生课文课件ppt

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1.理解文章内容,梳理明、暗两条线索,把握文章主旨。2.学习课文选取典型事例,抓住人物主要特征,突出人物品质的写作方法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质,体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以强盛祖国为己任的爱国主义情操。
鲁迅(1881—1936),伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;文学论著《中国小说史略》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。
1902年3月,22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学救活像他父亲似的被误的病人,战争时候便去当军医,为反压迫、反侵略的斗争出力;还想以医学作为宣传新思想的工具,启发人们社会改革的信仰,达到改造国家的目的。但是,现实的教育,使他终于认识到“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神,于是1906年秋便弃医从文。个人思想历程上的重要选择,弱国子民的海外奋争,在民族狂热中保持冷静的恩师,超越民族感情的师生之情,共同促使鲁迅于1926年10月12日在厦门大学写下了《藤野先生》一文。
《朝花夕拾》:是鲁迅的散文集,题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”,是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子,原题是《旧事重提》。这组散文,是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品文,鲁迅把这美好的回忆散文,比作一组晨光里绽开的花朵,拾来自赏、自慰,而并不是直接为了战斗。可以说,《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌,而不是投向敌人的投枪和匕首。我们学到的《风筝》《从百草园到三味书屋》《阿长与》都是选自这本集子。
藤野先生,即藤野严九郎,生于日本福井县,世代为医。1901年10月,藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师,其实刚刚满27岁,1904年7月由讲师升为教授。约两个月后,鲁迅成了这位教授的学生,鲁迅很重视藤野对他的关怀,1936年当鲁迅又一次打听藤野的下落,却又一次杳无消息时,他慨叹说:“藤野先生大概已经不在人世了吧!”其实藤野先生还在世,而且读到了鲁迅写的《藤野先生》,但这两位跨越时空的友人始终未能再次相见。
2.写清字形发jì( )yì( )站芦huì( )不xùn( )nì( )名jié( )责
3.理解词义(1)杳无消息: 。(2)抑扬顿挫: 。(3)深恶痛疾: 。(4) :不具名或隐匿真名。(5) :质问并责备。(6) :头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。4.整体感知　　本文写了“我”和藤野先生相处的哪几件事?表达了作者对藤野先生怎样的思想感情?
(声音)高低起伏和停顿转折
答案:添改讲义;纠正解剖图;关心解剖实习;了解中国女人裹脚。表达了“我”对藤野先生敬仰、感激以及深深的怀念之情。
1.作者为什么写在东京的所见所闻所感?
答案:说明清国留学生的种种丑态使作者对东京失望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生做了铺垫。
2.理解下列语句饱含的思想感情。(1)实在标致极了。
答案:“标致”在这里是反语,用“实在”修饰“标致”,对“清国留学生”的丑态进行了辛辣讽刺,表达了作者的愤懑和厌恶之情。
(2)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
答案:“中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”之间没有因果关系,作者用“当然”加以强调,用来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了作者的愤恨和不平。“也无怪他们疑惑”,写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸的愤懑的感情。
3.作者为什么要告别藤野先生离开仙台(或作者弃医从文的原因是什么)?这表现了他什么样的精神?
答案:“匿名信事件”使作者深感弱国国民深受歧视的悲哀,“看电影事件”使作者的民族自尊心受到深深的伤害。作者认识到医学救不了中国,要救国,主要是唤醒民众的觉悟,改变他们的精神。这表现了作者深沉的爱国主义精神。
4.本文的线索是什么?
答案:明线:与藤野先生的交往。作者先写去仙台之前在东京的见闻感受,交代去仙台见到先生的缘由;再写在仙台与先生的相识相交及相别;最后写离开仙台后对先生的思念。暗线:作者的爱国主义思想感情。如写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞,写“匿名信事件”和“看电影事件”,写作者弃医从文,都围绕这条线索。