人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首野望教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首野望教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了导入新课，走近作者，文体知识，学习字词，描写异水，描写奇山，理清思路，疏通文意，学习金钥匙，分段释义等内容，欢迎下载使用。
天下佳山水，古今推富阳。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
南朝文学家、史学家。字叔庠（xiáng）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。
书——书信，一种文体。 本文是一篇骈(pián)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
缥碧 急湍 轩 邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转　　 经纶
文章的3个自然段分别写什么？
总写富阳至桐庐的奇山异水。
出声朗读，借助注释，逐句疏通。小组合作，解决问题，翻译课文。
一、古文今译原则：1、字字落实，句句 对应。 2、重点实词、虚词译准。3、句式、语气（标点符号）不变。4、直译不通则意译。二、古文今译的方法：1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。3、删。删去不译的词。4、换。在翻译时应把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。
风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。
使人看了感到有寒冷之意的树
泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声和谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
那些追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
看 同“返”
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水中——游鱼细石，直视无碍
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰
说说作者如何描写奇山异水？提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。
本文表达了作者怎样的思想情感？
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
《与朱元思书》词才隽永、音节和谐，以诗一般美好的语言描绘了奇山异水的美妙之景，洋溢着清新淡雅的诗情，更流露出作者超然物外，流连山水的归隐之情。
1、通假字:2、词类活用：
“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）