人教部编版八年级上册野望教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册野望教学课件ppt，共17页。

预习自测 1.解释下列加点词在文中的意思。( 1 )天山共色　　　　　共色:　同样的颜色　 ( 2 )从流飘荡从:　跟、随　 ( 3 )任意东西东西:　向东或向西　 ( 4 )天下独绝独绝:　独一无二　 ( 5 )水皆缥碧缥碧:　青白色　 ( 6 )急湍甚箭甚:　超过　 ( 7 )互相轩邈轩:　向高处伸展　 ( 8 )泉水激石激:　冲击,撞击　 ( 9 ) 鸢飞戾天者戾:　至、到达　 ( 10 )经纶世务者经纶:　筹划、治理　 
2.找出下列句子中的通假字并释义。( 1 )蝉则千转不穷　　　转　同　啭　,　鸟鸣,这里指蝉鸣　 ( 2 )窥谷忘反　反　同　返　,　返回　 3.按提示默写句子。( 1 )《与朱元思书》中,从侧面表现江水清澈的句子是“　游鱼细石　,　直视无碍　”。 ( 2 )《与朱元思书》中,与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的句子是“　急湍甚箭　,　猛浪若奔　”。 ( 3 )古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“　蝉则千转不穷　,　猿则百叫无绝　”两句,用“蝉”与“猿”的叫声创造了奇特而优美的境界。  
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( C )A.急湍/甚箭,猛浪/若奔B.疏条/交映,有时/见日C.经纶/世务者,窥谷忘/反D.泉水/激石,泠泠/作响
【解析】C项,“窥谷忘/反”应该是“窥谷/忘反”。
5.根据课文内容,下列说法不正确的一项是( D )A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。D.第三段先描写了群山的静态美,再描摹山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。
基础运用6.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。我们曾经迎朝xù,赏彩云,看晚霞,送夕阳,数繁星,延素月,沐山雨,栉江风。也曾听滩声,听瀑声,听渔唱声,听樵歌声,听画眉百啭声,听松风谡谡声。耳目的供养,尽善尽美,真不啻神仙中人了。我为了贪看好景,不是靠窗而坐,就是坐在船头,不怕风雨的袭击,只怕有一寸一尺的好山水,轻轻溜走。但是每天天未破晓,船长就下令开行,在这晓色迷蒙中,却未免溜走了一些,这是我所引为莫大撼事的。幸而入夜以后,总得在什么山村或小镇的岸旁停泊过宿,其他的船只,都来聚在一起。短篷低烛之下,听着水声汩汩,人语喁喁,也别有一种佳趣。
( 2 )文中有错别字的词语是“　撼事　”,正确写法是“　憾事　”。 ( 3 )文中“尽善尽美”的意思是　非常完美,没有缺陷　。“汩汩”的意思是　形容水流动的声音　。 ( 4 )画线句子主要使用了　对偶　和　排比　的修辞手法。 
7.八年级某班开展以“书信沟通你我他”为主题的综合实践活动。请你参与。( 1 )刘老师10月15日上午将在班级内作“书信与人际交往”专题讲座,而张强同学当天早起时身体不适,他给好友王刚发了一条微信消息:“我身体不适,需去医院检查,讲座没办法参加了,麻烦你代我向刘老师请假。”假如你是王刚,请代张强,写一张请假条向刘老师请假。
( 2 )班级内某同学给在外工作的父母写信时,谈到了读书对自己写作的影响。下面是书信的部分内容,请你按要求帮助修改。你们一直喜欢读书,【甲】在你们的熏染下,我也越来越喜爱读书了。我感到,书籍成了我写作的源头活水之一,【乙】对我在写作上获益良多。通过读书,我拓宽了视野,丰富了写作素材,提高了写作水平。读书让我乐于写作,　写作让我更热爱读书　。 
①【甲】处画线句中用词不当,应将“　熏染　”改为“　熏陶　”。 ②【乙】处画线句有语病,可修改为:　使( 让 )我在写作上获益良多　。( 不得改变原意 ) ③根据前文,在横线处补写一句话,表达出写作对读书的影响。
9.把下面的句子翻译成现代汉语。( 1 )风烟俱净,天山共色。
没有一丝儿风,烟雾也完全消散,天空和群山是同样的颜色。
( 2 )好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
10.作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写山水之美,概括为“　奇山异水　,　天下独绝　”八个字;第二段承“异水”二字,抓住　清　和　急　的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次、多角度地展示富春江两岸群山之美。 11.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句的理解。
这一句主要写人们在奇景中得出的感受。这儿是一个美好、和谐的世界,那些只顾追求个人名利的人,那些被世俗事务忙得晕头转向的人,到这里来看看这雄奇的景象,也会被它吸引。作者意在劝友人放下争夺名利之心,忘情于天地大美之中。( 言之有理即可 )
拓展阅读阅读下面的文言文,回答问题。( 15分 )【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。( 选自吴均《与朱元思书》 )【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫③含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重④幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实⑤。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!( 选自吴均《与顾章书》 )
[注]①还觅薜萝:意思是正准备隐居。薜萝,薜荔和女萝,屈原《楚辞》:“若有人兮山之阿,披薜荔兮带女萝。”后以“薜萝”代指隐士的服饰,此指隐居之处。②梅溪:山名,在今浙江安吉境内。③幽岫( xiù ):幽深的山穴。④重:向往,推崇。⑤竹实:又名竹米,状如小麦。隐士所食之物。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。( 4分 )( 1 )急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪好像飞奔的马。( 2分 )
( 2 )山谷所资,于斯已办。
山谷中( 隐居生活 )所需要的物资,在这里已经具备。( 2分 )
14.【甲】文中“　负势竞上( 或:争高直指 )　,　互相轩邈( 或:千百成峰 )　”和【乙】文中“　森壁争霞　,　孤峰限日　 ” 都运用了化静为动的手法,表现了山之奇、山之高。( 4分 ) 
15.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?( 2分 )
抒发了作者对自然美景的热爱和避世退隐的高洁志趣。( 2分 )【参考译文】【乙】我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面,有座石门山。很多峭壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳;幽深的山穴包含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长,有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上修建了房子。幸好( 这里 )菊花、竹米多。山谷中( 隐居生活 )所需要的物资,在这里已经具备。这种地方被仁人志士所喜爱,岂是虚言啊!
为了凸显人物活动的环境,使读者有身临其境之感,而对自然环境和社会环境中的风景、物体进行的描写就是景物描写。景物描写得当,能够发挥以下几个方面的效果:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;推动故事情节的发展;情景交融,借景抒情等。如本文中,“夹岸高山……千百成峰”从视觉角度描写富春江两岸险峻的高山,运用拟人手法,化静为动。“泉水激石……猿则百叫无绝”从听觉角度写出山上的泉响、鸟鸣、蝉叫和猿啸等各种声音,以动写静。“鸢飞戾天……窥谷忘反”触景生情,既渲染了奇峰幽谷的巨大魅力,又抒发了对黑暗官场和追求功名利禄之徒的极大蔑视,流露出对大自然的无限热爱和向往。“横柯上蔽……有时见日”通过描绘明暗交替的近景,给作品增添了清幽淡雅的色彩,作者安乐山林的遁世之心可见一斑。16.请选择一处你熟悉的景点,细心观察,抓住景物特点,写一篇200字左右的文章。( 注意写景的方法 )
【片段示例】清晨时分,校园的林荫小道上,传来了几声细碎的鸟鸣声,清脆而婉转。忽然,黑色灵巧的身影又开始在枝叶间穿梭,偶尔停留在树木的枝干上仔细地梳理着自己的羽毛,阳光洒在上面笼罩着一层薄薄的金色。稀稀疏疏的叶片点缀着斑驳的光影随风摇曳。教学楼的身影伴随着渐渐明亮的阳光,也逐渐变得清晰。而此时道路上的学生也渐渐多了,三三两两地并排走进了校园,伴随着舒缓而悠扬的音乐,新的一天开始了。