2021-2022学年七年级上册语文人教统编版古诗文暑假提前学 专题二：课外古诗词诵读

这是一份2021-2022学年七年级上册语文人教统编版古诗文暑假提前学 专题二：课外古诗词诵读，共7页。试卷主要包含了填空，默写，阅读下面的诗歌，回答问题，阅读下面一首诗，回答问题等内容，欢迎下载使用。
（1）刘禹锡《秋词（其一）》中用了对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行了对比，表现出作者乐观豁达的心境的句子是：_____________，_____________。
（2）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦境，强烈地抒发了自己爱国情怀的句子是_____________，_____________。
2.默写。
（1）李白喜爱明月，他在《峨眉山月歌》中描写的“______________，______________”两句诗如画境一般，给人以宁静之美。
（2）《朗读者》第一期主题词是“遇见”，古诗词中也有许多表达“遇见”的诗句，如杜甫在《江南逢李龟年》中写了暮春时的遇见：“______________，______________。”
（3）《行军九日思长安故园》中，借故园菊表现惜花和思乡之情，更寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：______________，______________。
（4）《夜上受降城闻笛》中，用比喻的修辞手法写边城夜色的诗句是：______________，______________。
（5）《夜上受降城闻笛》中，表现征人的思乡之情的诗句是：______________，______________。
3.阅读下面的诗歌，回答问题。
行军九日思长安故园
［唐］岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）这首诗写了__________这一中国传统节日，从本诗“_______________”“____________”等词语中可以看出。
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
4.阅读下面一首诗，回答问题。
夜上没降城闻笛
【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）诗歌前两句对景物的描写向来因生动奇巧而备受推崇，下列诗句运用的艺术技巧与之不同的一项是（ ）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.大漠孤烟直，长河落日圆。
C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
D.大漠沙如雪，燕山月似钩。
（2）请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌前两句所展现的景象。
（3）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱。结合全诗内容，简要分析诗人抒发了怎样的思想感情。
5.阅读下面的诗歌，回答问题。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）《蛾眉山月歌》作者是__________（朝代）的__________（姓名）。
（2）用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
（3）本诗表达了作者怎样的情怀？
6.阅读下面的诗歌，回答问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闸。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
（1）前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？
（2）谈谈你对“落花时节”的理解。
7.阅读下面的诗歌，回答问题。
秋词（其一）
［唐］刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）诗歌一、二句运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？
（2）秋天可写的景物有很多，为什么诗人只写了冲天而上的“一鹤”？这样写有什么深意？
（3）请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。
8.阅读下面一首诗，回答问题。
潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A.第一句，诗人骑马登山，乘兴前进，赋予云人的动作，高云簇拥，古城高度自现。
B.第二句，秋风猎猎，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声，显示出了孤城的寂寥与辽远。
C.三、四句运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了河流的“粗野”和山的“怨愤”。
D.大河“犹嫌束”、群山“不解平”，表达了诗人冲破思想束缚、追求个性解放的情感。
（2）请你展开想象，描写第二句诗所展现的画面。
9.阅读下面一首诗，回答问题。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.由于“僵卧孤村”，而且“风雨大作”，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷的风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的臆想，并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情感人肺腑。
（2）诗中“僵”与“孤”写出了诗人当时怎样的处境？这两个字在诗中有什么作用？
（3）本诗抒发了诗人怎样的感情？请简要回答。
10.阅读下面一首诗，回答问题。
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？
（2）下列对诗歌相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A.《夜雨寄北》的作者是唐代著名诗人李商隐。“寄北”是因当时诗人在巴蜀，妻子在长安。
B.“涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨情景，又表现了诗人的愁思绵绵。
C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句是虚写，它所创设的是一个与家人团聚的欢乐情景。
D.诗中最后两句诗人实写自己的经历，抒发了诗人在他乡时对家人的思念之情。
答案以及解析
1.答案：（1）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
（2）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
2.答案：（1）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流
（2）正是江南好风景；落花时节又逢君
（3）遥怜故园菊；应傍战场开
（4）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡
3.答案：（1）重阳节；九日；登高（或“送酒”“菊”等，答出任意两个即可）
（2）这两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
4.答案：（1）B
（2）【示例】空阔寂寥的边塞之夜，回乐烽前，狂沙在月光的照耀下似雪般白皙；受降城外，洁白的月光如清霜般映照大地。
（3）诗人借边地的凄冷夜景和悠悠芦管之声，抒发了浓烈的思乡之情。
解析：（1）本题考查把握古代诗词的表达技巧的能力。诗的前两句运用了比喻的修辞手法。A项，将雪比作梨花；C项，将杨花、榆荚比作雪；D项，将沙比作雪，将月比作钩。B项是对景物本身的描绘，并没有运用比喻的修辞手法。
（2）本题考查理解古代诗词的内容的能力。描绘时注意将两个比喻句表述得连贯、通顺。
（3）本题考查把握古代诗词的思想感情的能力。沙漠“似雪”，月光“如霜”，诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，凄凉幽怨的芦管声更使诗人生发出思乡情愫。“一夜”和“尽望”又写出征人思乡之情的深重和急切。
5.答案：（1）唐朝； 李白；
（2）峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
（3）抒发了作者离乡江行的思友之情和对故乡的眷恋之情。
6.答案：（1）追忆的是往昔与李龟年的交往。流露出来的是对盛世生活的怀恋。
（2）①暮春的落花时节；②国运衰败之际；③诗人衰病漂泊之时。
7.答案：（1）运用了对比的手法，将自己的颂秋和古人的悲秋进行对比，将秋日与春天进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。
（2）“一鹤”是孤单的，也是独特的，它是顽强不屈、奋斗不息精神的象征。诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在困难面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。
（3）秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
8.答案：（1）C
（2）【示例】诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，声音飞入滚滚的云涛里。
解析：（1）本题考查赏析古诗的能力。C项，三、四句运用了拟人的修辞手法，而不是比喻。
（2）本题考查理解古诗词的内容并描述诗歌画面的能力。解答时先把诗歌的语言转换为现代白话文，然后抓住风、马蹄声对诗人行走于疾风中的情景进行描述，最后将文字进行润色加工。
9.答案：（1）A
（2）写出了诗人孤苦无助的处境，作用是反衬“不自哀”，更显其志向坚定不移。
（3）抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
解析：（1）本题考查赏析古诗的能力。A项，虽然诗人“僵卧孤村”，而且“风雨大作”，但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义之情得到了更充分的展现。
（2）本题考查鉴赏古代诗词语言之炼字的能力。“僵”与“孤”写出了诗人孤苦无助的处境，突显了诗人坚定不移的意志。
（3）本题考查把握古代诗词的思想感情的能，力。诗人在雨夜静听着窗外肆虐的风雨声，并把这些声响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。老弱之躯，仍有报国之志。
10.答案：（1）“秋”字不仅渲染出一种孤单、悲凉的气氛，还烘托出了人物的心情。
（2）D
解析：（1）本题考查鉴赏古代诗词中重点词语的作用的能力。“巴山夜雨涨秋池”中的“秋"，交代了具体的季节。秋天正是一个代表忧伤、思念的季节，所以除渲染气氛外，还烘托了人物的心情。
（2）本题考查理解与鉴赏古代诗词的内容的能力。D项，“实写”错误，此诗的最后两句是虚写，写的是作者想象自己与家人团聚的情景。