冀教版七年级上册Unit 1 School and friendsLesson 6 Things for School同步测试题

Lesson 6  Things for School

一、教材分析

1. 单元及课文分析

　　本单元主要围绕学校生活话题编排，教材为学生提供学校生活中的常用表达及日常交际用语，如打招呼。 在教学过程中，教师应利用实际的学校生活，将本单元的词汇及句型加以应用。

2. 教学重点

（1）学习和文具相关的单词及基数词表达。

（2）简单描述物体的数量及名词复数的应用。

3. 教学难点

（1）基数词的表达及书写的注意事项。

（2）英文电子邮件的写法。

1. 教学目标

       语言知识

1)       掌握词汇：need, thing, list, ten, six, seven, one, nine, eight

2)     短语和句型：What about...? Shopping list

       语言技能

  熟练使用基数词；可以用英语写简单的电子邮件

       情感态度

  在日常生活中学会列购物清单或任务清单，让学习和生活更有条理

       学习策略

开展自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习及互助合作的能力。

二、教学准备

  多媒体、录音机、图片、文具实物

三、教学步骤

Step 1. Class Opening （5 minutes）

   1. Greeting

T: Good morning boys and girls! How do you feel today?

SS: Good morning, Ms. Wang. We feel very happy today.

   2. Free talk:

A: What things do you have in your school bag?

B: I have books, pens, pencils, erasers and so on, what about you?

(设计思路：通过这个对话，让学生进一步熟悉自己的学习用品，从而导入今天所学的新课。)

Step 2. New Concepts （30 minutes）

   1. Lead in:

T: Boys and girls, you have just started your middle school, what do you get for your school? Can you tell me? Maybe new books, pens...?

SS: I have a new pencil-box, an eraser，exercise books and so on.

T: Wonderful! Our friend, Danny also goes to school and he wants to get some new things for his classes. Let’s see what will he get?

(通过学生熟悉的事物——自己的学习用具，导入今天的课文标题：Things for school.)

   2. Read the new words and check.

    (教师先领读，之后让学生自己练习，然后再两人一组进行检测。)

   3. Listen and fill in the blanks.

1)       Play the audiotape for Lesson 6 and complete the activity Let’s Do It I.

2)       Check the students’ answer as a class.

   4. Read and answer.

     Read the text and answer the questions of Let’s Do It II.

     Check the students’ answer as a class.

   5. Sentence pattern

   What about your new school? 你的新学校怎么样？What about your...?= How is your...? 意为“你的……怎么样？”What about...?=How about...? 用来征询对方的意见或建议。如：

What about basketball? What about going to the park?

6. Read after the tape

(学生大声跟磁带朗读，纠正发音)

7. Writing:

Make a shopping list of your own. You can buy anything you like, and also write down the number of things, like eight bananas.

（增强学生的语言运用能力，利用本课所学的基数词及其他词汇来列自己的购物清单。）

Step 3. Class Closing　（10 minutes）

1)     Summing up. (让学生自己总结本课所学到的词汇、句型及其他知识。)

    Competition:

    Have a competition to make sentences with ‘What about...?’

2)       Ask some students to share their shopping lists with the class.

3)       Assign homework:

                Finish the exercise on the activity book of Lesson 6;   

                Preview Lesson 7.

四、 教学反思

    本节课取得了很好的教学效果，学生们学得轻松愉快，知识与语言交际能力共同发展，经过自己的反思，我觉得本课的设计有以下几项优点及不足：

    本课中所涉及到的基数词，基本已在小学阶段学过，所以词汇方面的教学难度较小，主要是让学生灵活运用，同时在运用时注意名词的复数。 在学生练习过程中及时进行纠正，效果较好，经过反复练习，学生能自己注意到名词的单复数。

    写作环节设置按照新课标的要求，提高学生的语言运用能力。同时，激发学生的兴趣，会自己思考一些日常生活中的词语。

    不足：在口语练习环节，部分学生不善于表达或是由于紧张而不能流利地交流。以后可以多加强学生的口语练习。

板书设计：

Lesson 6 Numbers 6~10