人教部编版九年级上册3 乡愁（余光中）课前预习ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册3 乡愁（余光中）课前预习ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了字词注音，年1月21日，语调深沉，语速舒缓，感情真挚，小时候，长大后，比喻借物抒情，小时候长大后后来现在，邮票船票坟墓海峡等内容，欢迎下载使用。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
深切思念家乡的忧伤心情。
诵读诗歌，把握作品回环往复的节奏；抓住诗歌中的意象，理解诗人的思想感情。（重点）学习诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。（难点）体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。（重点）
余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。他的诗歌题材丰富，形式灵活，风格多样。其表达意志和理想的作品，一般都显得壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》等。
本诗选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999年版）。同所有漂泊到台湾岛的同胞一样，余光中虽身居台湾岛，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不
可相比的特定的广阔内容。用诗人的话来说，他的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个祖国大陆的眷恋。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了《乡愁》这首诗。
窄窄（ ） 坟墓（ ） 矮矮（ ）海峡（ ） 邮票（ ）
有感情地朗读课文，感悟诗歌的美。
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
你觉得这首诗应该怎样朗读呢？
结构美：全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在那（里）头”的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律。 音乐美：同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。
说一说《乡愁》这首诗美在哪？
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。
这四个时间段代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。
2.乡愁本来是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁。
小时候 乡愁是一枚小小的（ ） 我在这头 母亲在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的（ ） 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的（ ） 我在这头新娘在那头 而现在 乡愁是一湾浅浅的（ ） 我在这头 大陆在那头
3.这些形象表现了作者怎样的思想感情？
邮票：离家求学的少年想念母亲的母子之情。船票：奔波在外的青年思念爱妻的夫妻之爱。坟墓：作者中年时代痛失母亲的生死之情。海峡：作者晚年时代面对国家分裂的家国之思。
1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡
以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。
2.说说你对“乡愁”的理解。
1.借具体意象表达抽象的情感。
诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物喻情。用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现与母亲的死别，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。
2.构思精巧，富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。
诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复——“我在这（外）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。
母子情夫妻情生死别家国恋
给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。