山东省菏泽市牡丹区2020－2021学年八年级下学期期末模拟考试语文试题（word版 含答案）

初二下册期末模拟题

班级：_______   姓名：_____________

一、古诗文（35分）

（一）经典诗文积累（14分）

1.请补充默写宋代苏轼的《卜算子.黄州定慧院寓居作》一诗。（4分）

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。

                   ，                   。

                   ，                   。

2.根据课文默写（4分）

（1）                   ，君子好逑。

（2）坐观垂钓者，_____________________。

（3）_________________，学养愈进。

（4）夜来城外一尺雪，                   。

3.根据提示默写（4分）

（1）《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:                    ，                    。

（2）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：                    ，                    。

4、《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了______________这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在_____________的影响下逐步走上革命道路。（2分）

（二）阅读下面一首诗歌，回答4-5题。（5分）

《从军行 》  李白

百战沙场铁以衣，城南已合数重围。   

突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

5、诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？

6、一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象？

（三）阅读下面两则文言文，完成6-10题。（16分）

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。

注释:①消人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白

7、解释下列句中加点的词。(4分）

(1)祗辱于奴隶人之手                    (2)执策而临之

(3)策之不以其道                        (4)马已死，买其首五百金，反以报君

8、翻译下面句子。(4分）

(1)其真无马邪？其真不知马也！

(2)  死马且买之五百金，况生马乎？

9、托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓_________________________，以“食马者”寓_______________________________。（2分）

10、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？（3分）

11、甲乙两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（3分）

二、现代文（25分）

（一）根据选文内容完成11-15题。（14分）

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

12、说说你对文中画线句的理解 （3分）

13、文章为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？(3分)      

14、“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是_______________________________，

“窄”具体指的__________________________________（2分）（请用原文回答）

15、为什么又说：“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”既然否定

前一种说法，为什么不把它删除？ （3分）

16、说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解（3分）

（二）阅读文章，完成16-19题。（11分）

走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗!

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。

⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三!”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，可能一事无成。真正懂得在学习和生活中要自律，你们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光起步向跑道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。

17、依据故事情节的发展，找出“我们”心理变化的词语，写在下面横线内。（2分）

恹恹--____________________-无法接受--_______________________

18、第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”中“开心”指什么？“难过”指什么？（2分）

19、从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。（3分）

班主任的话语如同展曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。

20、我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（4分）

三、写作（40分）

21、从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于800字的作文。

1、青春是我们纵情放歌的时节,青春是我们绚丽多姿的季节,青春是我们唱响生命的激情时刻,青春是我们打磨人生的流金岁月......青春之路,有你同行!

请以“你，_______我的青春”为题作文。

2、有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的诤言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句……

请以“有这样一句话”为题目，完成作文。

要求：①文体不限，诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息。如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。⑤不少于600字。

南院初二期末模拟题答案

一、古诗文（35分）

（一）经典诗文积累（14分）（每空1分）

1、略

2、略

3、（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

（2）吏呼一何怒，妇啼一何苦。

4、保尔.柯察金      朱赫来

（二）5、（3分） “数重围”、“残兵千骑” “独（领）”

6、（2分）“碎”、“独” 两字刻画了－位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。    

（三）7、（4分）（1）同“衹（只）”，只，仅  （2）面对  （3）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 （4）同“返”，返回

8、（4分）（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧!

（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢？

9、（2分）人才    不识人才、愚妄浅薄的封建统治者

10、（3分）语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”    修辞：排比       作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。

11、（3分）甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。 乙文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

二、现代文（25分）

（一）12、（3分） 运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继、勇往直前的精神。

13、（3分）从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。

14、（2分） 五百米宽的河道， 四十多米宽的深沟

15、（3分）作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在对比中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。

    作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。

16、（3分）这句话运用反问句式，加强了语气，表达造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）的意思，给人以强烈的感染力强，而且立意深刻。

（二）17、（2分）迷茫，醒悟

18、（2分）“开心”指玩网球时带来了快乐。“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。

19、（3分）运用比的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。

20、（4分）树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束，自我激励。