





小学数学人教版二年级上册5 观察物体(一)课文内容ppt课件
展开激趣导入,初步感受部分与整体的关系
从他们各自的角度看到的画面一样吗?
情境模拟,沟通联系,发展空间观念
如果要让每个人都全面地观察大熊猫,该怎么办?
观察物体要全面、有序。
请小组成员按顺时针的方向,变换到其他三个位置进行观察。
下面这些图分别是谁看到的呢?
从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时,要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
[教材P68 做一做]
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?把相应的序号填在括号里。
[教材P71 练习十六 第4题]
2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
[教材P70 练习十六 第1题]
3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?把相应的序号填在括号里。
[教材P70 练习十六 第2题]
[教材P70 练习十六 第3题]
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