青岛版 (六三制)四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识教案

这是一份青岛版 (六三制)四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识教案，文件包含青岛版四年级上教案第一单元第10课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第1课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第2课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第3课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第4课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第5课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第6课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第7课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第8课时docx、青岛版四年级上教案第一单元第9课时docx等10份教案配套教学资源，其中教案共27页， 欢迎下载使用。

课 题
信息窗2
教案序号
教
学
目
标
知识
目标
能正确、熟练写出万以上的数；结合读写数。
能力
目标
从写整万的数入手，然后通过知识的迁移，让学生在自主探索过程中学习万以上数的写法
情感
目标
向学生渗透爱国主义教育。
教学重点
能正确的写出亿以内的数。
教学难点
能正确的写出中间、末尾有0的亿以内的数。
课时安排
第一课时
教学准备
数位顺序表 计数器
教
学
设
计
教
学
设
计
主 备 内 容
二次备课
教学过程：
一、 交流信息，激趣导入
1.看信息窗，谁先来汇报？
（边汇报边找几个万以内的数让学生写出来。）你是怎样获得这些信息的？
谈话：同学们收集信息的方法有很多，让我们一起看看同学们的预习情况吧。
2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？揭示课题：万以上数的写法
二、探索新知
1.复习旧知，促进知识的迁移：
同学们在二年级时学习过“万以内书的写法”（指着刚才练习过的题）谁能说说在写数时有什么方法或者你想提醒大家注意什么？
2.小组合作，自主探索：
同学们对万以内的数写的很棒，那么敢不敢试着解决你观察信息窗所提出的问题呢？
（1）结合数位顺序表，学生尝试写数。
（2）小组内进行交流，再进行汇报。
请同学们把自己写出的数在小组里交流一下，提出要求：
① 结合数位顺序表把这些数读一读。
② 如果发现问题，讨论如何解决。
③ 你在写这些数时，是怎样写的？有什么需要提醒大家的吗？
哪个小组愿意来汇报你写的数？学生边展示边读一读。
谈话：这个小组的同学都写对了吗？
（3）引导学生归纳、总结。
谈话：怎样写万以上的数？你有什么好的方法想与同学交流？
使学生明确：①一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。（板贴）
谈话：要写好一个大数关键是什么？要特别注意哪些问题？（学生在小组内进行讨论。）
学生交流：首先要明确这个数中含有几级，一级一级的写，每一级中哪个数位一个单位也没有，要用0来占位，写完后要读一读进行检查。
谈话：如果哪一位没有用0占位，会发生什么情况？
三、练习巩固
1.谈话：从同学们刚才的发言中，我相信同学们已经掌握了大数的写法，想不想写几个数检验一下自己的实力？
出示自主练习1题（分组出示）（1）九百七十、九百七十万、九百七十亿 让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写出来。
（2）三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万
提示学生：如果有困难，可以结合数位顺序表来写。集体订正时，分别说一说每个数是怎样写的出来的？重点说一说后两个数怎样用0占位的。
（3）四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百
学生独立完成，教师巡视，注意发现学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。
2.谈话：平时老师喜欢看书收集一些信息，请同学们看老师收集到的一些信息：
出示自主练习3题：读一读这些信息，你有什么感想？
不用数位数序表，你能写出这些数吗？学生在课堂本上完成。
集体订正时，让学生说一说怎样能够写的又快又对？使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。
3.谈话：在写数时，了解数的组成非常重要，下面我们来做一道有关数的组成的练习。
出示自主练习4题：先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。
四、总结回顾
同学们对这节课的表现满意吗？谈谈你的收获吧！

教学反思
教学反思2