人教部编版八年级下册4*灯笼课文课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册4*灯笼课文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了三角龙，霸王龙，偷蛋龙，艾萨克·阿西莫夫，读一读写一写，读一读记一记，南极发现恐龙化石，其他大陆发现恐龙化石，恐龙遍布世界各地，好冷啊冻死我了等内容，欢迎下载使用。

请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！
恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。最重的可达90吨。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球生物进化史上的一个谜，这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫怎样为我们解答。
1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，明确文章说明方法，体会准确严密的语言。 2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
骨骼（gé） 漂移 (piā） 地壳(qià) 深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 褶皱（zhě zhòu） 携带（xié）鸟臀目（tún） 覆盖（fù）
俯冲： 以高速度和大角度向下飞。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。不解之谜：解不开的谜团。
这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
不是，说明的是南极恐龙化石的发现，为支持大陆漂移假说提供了一个强有力的证据。
作者是怎样得出这个结论的？你能找出作者思考问题的轨迹吗？
恐龙是怎么越过大洋到另一个大陆上去的呢？
2.25亿年前的大陆是——
大约2亿年前的大陆是——
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙不适应南极气候——如何越过大洋到另一个大陆？ 分析问题：大陆在漂移而不是恐龙在迁移——大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区生活——“泛大陆”分离，每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 得出结论：“恐龙无处不在”是支持大陆漂移学说强有力的证据。
课文说明对象涉及哪两个学科？告诉我们一个什么道理？
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
小组讨论：短文用了哪些说明方法，有何作用？请结合具体句子品析。
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等。
老师读这篇文章，发现阿西莫夫有时太自信，如“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。” 有时又显得很不自信，如“板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。”“印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞”“所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。”。 对此，你有何看法？你能从文中找出类似的词来吗？
体现了说明文语言的准确严密。
在这篇课文中，作者把南极洲恐龙化石的发现作为支持“板块构造“理论的强有力证据，把考古发现与地理理论联系起来思考。通过这一课的学习，你由科学家研究问题的方式，获得了哪些启示？ 
  要从多个角度去研究问题；敢于大胆想象和猜测；看问题不能简单化和孤立化；要学会举一反三。
这篇事理说明文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。