语文八年级下册第三单元12《诗经》二首蒹葭教学课件ppt

这是一份语文八年级下册第三单元12《诗经》二首蒹葭教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了师生共同朗读，溯洄从之，道阻且长，沚水中的小块陆地，思想美等内容，欢迎下载使用。

音乐美双声、叠词、押韵、二二拍、重章叠句结构美四言为主、重章叠句
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之涘。
湄，眉也。临水如眉也。
溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。
溯洄从之，道阻且长。洄，逆流。溯洄，逆流而上。
溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。跻，（路）高而陡。右，向右迂曲。
溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚。
“追求者”形象分析溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
“追求者”形象分析真诚执着专一无畏
“唐棣之华，偏其反而。岂不尔思，室是远而。”子曰：“未之思也，夫何远之有？” ——《论语》
伊人在水一方 宛在水中央在水之湄 宛在水中坻在水之涘 宛在水中沚
“伊人”谓谁？爱情说政治说理想说……
《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
《关雎》《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同？
总结1.音乐美2.结构美3.思想美
青青子衿，悠悠我心。岂曰无衣，与子同袍。如切如磋，如琢如磨。靡不有初，鲜克有终。