一年级下册科学知识点汇总

这是一份一年级下册科学知识点汇总，
本单元我们做实验时经历 制定计划、搜集证据、得出结论 的过程。
学习《水的特征》这一课，我们可以用 眼睛看、鼻子闻、舌头尝来观察水。
水是一种 没有颜色、透明、没有气味、没有味道 的物质。
《水和盐的故事》这一课，通过 实验观察、画图记录 等方式来搜集证据。
盐能溶解到一定量的水里，像盐一样消失在水里的看不见的现象叫溶解。
有些物质能溶解到一定量的水里如味精、白糖、冰糖块等，有些物质不能溶解到一定量的水里如沙子、食用油等。
实验室里有好多未知的物质，很多物质还有毒。所以一般不要把鼻子凑到物质上直接闻气味，而是用 扇闻法 。一般也 不要 在实验室 直接尝 物质的味道。
大象版一年级下科学（第二单元知识汇总）
一种叶片又细又长像眉毛，另一种叶子修长下垂，从叶腋中抽出的匍匐茎，样子很雅观。我们可以区别柳树和吊兰，我们是通过叶片的特征来辨认植物的。
一种花的形状像喇叭，另一种花朵呈球形，盛开的花朵像绚烂的烟火。我们可以区分喇叭花和菊花，我们是通过花的特征来辨认植物的。
通过辨认果实的特征来辨认草莓和玉米。
两盆长势一样的吊兰，命名为1号盆和2号盆，1号盆每天按时按量浇水，2号盆不浇水。一周后1号盆吊兰叶子挺拔，叶子还是绿的，2号盆吊兰叶子蔫了变黄了。实验结论：植物需要适量的水来维持生存和生长。
两盆长势一样的凤仙花，一盆放到有阳光的阳台上命名为1号盆，另一盆放到不透光的纸箱里命名2号盆，两盆花每天都按时按量浇水。两周后，1号盆凤仙花叶子绿油油的，叶片厚实，花开的鲜艳。2号盆凤仙花叶子蔫蔫的，叶片薄，花朵枯萎。实验结论：植物需要阳光来维持生存和生长。
学习《缺水的吊兰》《阳光和凤仙花》这两课，我们经历了提出问题、猜想假设、制定计划、事实证据、得出结论的探究过程。
大象版一年级下科学（第三单元知识汇总）
我知道太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。
我摸一摸向阳处的地面感觉地面热乎乎的，因为太阳能够发热。
太阳能够发光和发热，太阳对人类生活有着重要影响。
幼苗靠近阳光的一侧长的又高有密；阳光充足有助于玉米结出更饱满的果实。说明太阳对植物的生长有着重要影响。
太阳使果实变色；大棚种植就是利用太阳发出的热，把它储存起来使棚内温度高。说明太阳对植物的生长有着重要影响。
晒太阳有利于鳄鱼维持体温；受阳光影响，晨起的小鸟，叫声也欢快。说明太阳对动物的生存有着重要影响。
7.我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。
大象版一年级下科学（第四单元知识汇总）
1.看不见，摸不着，不响不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气）
2.楼道里、瓶子里、土壤里、粉笔里、水里、气球里……我们周围充满着空气。
3.空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
4.
实验二
实验步骤
准备两个黑色袋子（如果没黑袋子，用一样的白塑料袋也可以）装同样多的水。
装水的袋子封好口，一袋放到可以晒到太阳的地方，另一袋放到没有太阳的地方。
半个小时后，用手摸水感受一下，完成记录单。
结论：太阳能够 发热 。
实验三
实验步骤
手摸向阳处的地面，感受温度，在实验记录单上记录感受。
手摸背阴处的地面，感受温度，在实验记录单上记录感受。
注意
用手摸地面的时间不用太久，大约3-5秒即可。摸的地面的颜色和材质要一样哦。
结论：太阳能够 发热 。
眼睛
鼻子
舌头
颜色
是否透明
气味
味道
水
没有
（是）
（没有）
（没有）
空气
没有
（是）
（没有）
（没有）
是否相同
√
（√）
（√）
（√）
《太阳能够发热吗》实验记录单(二)
实验
用手摸一摸水有什么感觉?画√选择一个合适的词语吧!
记录员
地点
实验内容
我的感受
烫烫的
热热的
温热的
温的
温凉的
凉凉的
冰冷的
向阳处的水
背阴处的水
《太阳能够发热吗》实验记录单(三)
实验
用手摸一摸地面有什么感觉?画√选择一个合适的词语吧!
记录员
地点
实验内容
我的感受
烫烫的
热热的
温热的
温的
温凉的
凉凉的
冰冷的
向阳处的地面
背阴处的地面