初中语文人教部编版九年级上册19 谈创造性思维课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册19 谈创造性思维课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了新课引入，新课讲解，作者简介，结构层次，论证方法，对比论证，举例论证，归纳小结，强化训练，布置作业等内容，欢迎下载使用。
一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？
如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。
论据有：
作者在文章中所表达的观点和主张。
证明论点的材料、依据。
用论据来证明论点的过程。
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
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罗迦·费·因格 1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
根深蒂固(　　　)　　孜孜不倦(　　　)　　　汲 取 ( ) 锲而不舍 (　　　)持之以恒 ( )
根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：锲而不舍：　轻而易举：一事无成：
雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
比喻根基深厚牢固，不可动摇。　
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
不用说就可以明白。喻，明白。　
1、事物的正确答案为什么不止一个？2、本文主要论述的是什么问题？作者为什么要从“事物的正确答案不止一个”谈起？3、根据议论文的结构特点，理清文章层次。
提出论点
得出结论
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个 (1-3)创造性思维必需的要素(4-8)坚信人人都有创造力( 9-12)怎样成为有创造性的人(13)
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。
作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。
一、创造性的思维需要哪些必需的因素。
围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐述了哪几个问题？
二、创造性思维是否任何人都具备？
A、知识是形成新创意的素材
b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识
C、持之以恒地进行各种尝试。
有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？
做一个富于创造性的人，关键是
要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；
再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”。
正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。
　　拥有创造力的人留意自己细小的想法　　
区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
　结论：人人都具有创造力
有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
数学问题→生活问题：事物的正确答案不止一个
探求第二种答案有赖于创造性思维
任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
b.活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实
1、提出问题：
《谈创造性思维》是一篇议论文。文章从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。 文章观点鲜明，材料丰富，具有很强的说服力。
学习完这篇文章之后，我想同学们一定会信心大增。只要热爱生活，善于发现生活中的问题，多想想为什么，坚持下去，同学们的发现能力和创造能力一定会不断提高。
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是 。
请仿照例句，再写出至少3句。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
1、就学习本文的收获写一篇读后感。
2、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦•费•因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。（至少两个）