初中语文人教部编版九年级上册第五单元19 谈创造性思维课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第五单元19 谈创造性思维课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了本课时目标，巧妙切课题，看问题的角度不同，过渡句，本文论述了几个问题，举例论证，正反论证，对比论证，生成创造思维能力等内容，欢迎下载使用。
1.了解过着围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。
2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。
3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养创造性思维能力。
事物的正确答案不止一个。
我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
事物的正确答案不止一个
自读课文，圈点勾画，找出文中过渡句，并梳理作者的观点。
（1）因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（2）寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
（3）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
（4）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
（5）由此看来，区分一个人是否具有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
（6）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
任何人都拥有创造力。
事物的正确答案不止一个。创造性思维必须具备的条件。是否人人都有创造力。怎样成为有创造性的人。
请根据上面梳理的过渡句理清文章论证结构。
自读课文，小组合作讨论，作者为了论述以上观点，采用了哪些论证方法？
依据葡萄压榨机和硬币打制机
依据看电视时的妙想并付诸行动
发明了交互式乒乓球电子游戏
创造性思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和仪式。
具有创造力的关键是关注极其普遍，甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。
贝多芬爱因斯坦莎士比亚
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”
“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”
富有创造力的人 缺乏创造力的人
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
不认为自己具有创造力（不自信）
认为自己具有创造力（自信）
你能列举几个创造性思维正面或反面的事例吗？
正面事例： 古希腊著名科学家阿基米德在澡盆里沐浴时，看到自己的身体入水后，水面上升并缓缓向外溢出的现象，通过直觉思维，想到揭穿“金冠之谜”的方法，继而深入到问题的实质后发现了著名的浮力定律。
正面事例： 有一次，伽利略在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂油灯的链条不断晃动发出的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的思考，他觉得链条晃动的节奏似乎是有规律的。他立刻回家反复进行了实验，最后发现了“钟摆定律”。
反面： “东施效颦”中的东施、 “墨守陈规”中的墨子、 “郑人买履”中的郑人。
仿照例句，用“1+1=1”写一句话。要求：富有想象力，体现创造性思维，并有一定的哲理。
例句：一点牺牲精神＋一点主人翁态度＝一个国家的希望。