高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 牛顿运动定律的应用导学案

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 牛顿运动定律的应用导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习流程，自主先学，组内研学，交流促学，反馈评学等内容，欢迎下载使用。
1．了解超重与失重现象；
2．运用牛顿第二定律研究超重与失重现象；
3．运用超重与失重知识解决实际生活中的问题。
【学习重点】认识理解超重与失重现象
【学习难点】运用超重与失重知识解决问题
【学习流程】
【自主先学】
知识点1 认识超重和失重
1.旧知回顾
什么是重力？如何测量物体的重力？测量物体的重力时有何要求
2．概念
⑴超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象；
⑵失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象；
【组内研学】
知识点2 超重和失重的运动学特点
1、探究什么运动情况下会出现超重（失重）现象?
小组学习主题：用你们的实验方式，观察在什么样运动情况下出现超重与失重现象？此时物体运动状态（包括速度和加速度）如何？
小组的学习结果：（可以用图表表示）
分析实验情况，得到实验结论是 。
。
知识点3超重和失重的力学特征
1.思考：为什么上面4种情况对应不同的超重和失重情况？我们学习了牛顿第二定律，知道如果已知物体的运动情况，就可以来求解物体的受力情况，请大家结合牛顿第二定律来分析超重和失重的原理。
2.总结超重和失重的力学特点
超重：物体具有___________，合力__________,F合=__________，T___________mg;
失重：物体具有___________，合力__________,F合=___________，T__________mg。
3.思考：超重或失重状态与物体的速度方向有关吗？
知识点4 完全失重现象
1.探究什么运动情况下会出现完全失重现象?
实验探索：用挂弹簧秤着物体，突然松手，观察拉力大小。
2.定义：当物体对支持物或悬挂物作用力等于________时，物体好像完全____重力，
这种状态称为完全失重状态。
3.思考1：完全失重时物体对悬挂物的拉力为什么为零？
思考2：完全失重的力学特征如何？
4.总结完全失重的特点______________________.
拓展思考：1.物体只有自由落体时才出现完全失重现象吗？还有其他完全失重的情况吗？
2.完全失重会引发哪些现象
【交流促学】
知识点5 运用超重和失重知识解决实际问题
例1：一个人站在体重计的测盘上，在人突然下蹲的过程中，指针示数如何变化
例2 一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他只能举起250N的重物。求电梯的运动情况。(g = 10m/s2)（设同一个人能提供的最大举力一定）
【反馈评学】
1．在太空工作站的完全失重的环境中，下列仪器可以正常使用的是（ ）
A．水银温度计 B．体重计 C．打点计时器 D．天平 E．连通器 F．水银气压计 H．弹簧秤
θ
m
2．如图，质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上，当升降机以加速度a匀加速上升时，物体受到斜面的支持力FN和静摩擦力f分别是多少？
3．某人在一以2.5m/s2的加速度匀加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体,
在地面上最多能举起多少千克的物体?若此人在匀加速上升的电梯里最多能举起40kg的物体,则此电梯上升的加速度是多少? （g=10m/s2）
t/s
F/N
0 1 2 3 4 5 6
440
400
320
100
4．一质量为m=40kg的小孩站在电梯内的体重计上。电梯从t=0时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图所示。求这段时间内电梯上升的高度是多少？（g=10m/s2）
运动
状态
速度
方向
加速度
方向
超失重
情况