小学音乐人音版一年级上册音的长短获奖教案

这是一份小学音乐人音版一年级上册音的长短获奖教案，共5页。教案主要包含了导入，新授，结课等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
人音版 第一册 一年级 第七课 《小小音乐家》 《音的长短》
教材分析：
本课通过一些音乐活动感受声音的长短。低年级的音乐教学应该做到：音乐与生活的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学过程中，播放生活中常见的钟表走动的声音、火车鸣笛和汽车喇叭的声音以及三种小动物的叫声，让学生通过听和模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
学情分析：
一年级的学生刚步入小学阶段，大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动，不够稳定，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。本学期最初的目标是加强常规教学，对学生音乐感受、体会音乐的能力和学习习惯的培养。对于生活中听到的音的长短，大部分学生都有所感受和体会。

教学目标：
1、通过聆听、打拍子读节奏等方式，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2、能够听辨出碰钟和木鱼打击乐器声音的长短，并能用打击乐器进行节奏练习。
3、能够尝试学唱旋律片段并为其加上打击乐器伴奏；在日常生活中能够发现并模仿生活中的声音，感知音的长短。
教学重点：
听辨出各种声音的长短，体会和感受声音的长短。
教学难点：
尝试学唱旋律片段，在歌声中感受音的长短。
教学准备：
多媒体课件、木鱼、碰钟和电子琴。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入：
1、听一听：分别播放钟表走动、火车鸣笛和汽车喇叭的声音。
【设计意图】通过聆听生活中常见的东西，考验学生观察生活的能力。
2、辨一辨：谁的声音最长谁的声音最短？
【设计意图】通过听辨，让学生区分声音的长短。
3、揭示课题——《音的长短》。
二、新授：
（一）认一认，划一划，唱一唱。
1、认一认：三种音符。
（1）播放声音片段：三个“小兄弟”的自我介绍：
在音乐的王国里，我们用不同的音符来表示音的长短，简谱中，我们用一个“X”来表示，音符家族中有许多成员，今天就让我们一起来认识其中的“三个小兄弟”吧。
（2）分别播放三个音频片段。
X 四分音符 数一拍 X - 二分音符 数两拍 X 八分音符 数半拍
2、划一划，唱一唱。
X 四分音符 X — 二分音符 X X 八分音符
﹨↗ ﹨∕﹨↗ ↘↗
（二）听一听，辨一辨，仿一仿。
1、听一听，辨一辨：分别播放小猫、小狗和小鸭的叫声。
你们知道这是哪种小动物的叫声吗？你能区分它的长短吗？
【设计意图】通过生活中学生常见的熟悉的小动物，感知、分辨声音的长短。
2、仿一仿：
2/4 X — ∣ X X ∣ X X X X ‖
mia — wang wang gaga gaga
【设计意图】最熟悉的声音最容易模仿，容易学会。
（三）想一想，做一做，练一练。
1、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X — ‖
（问） 小 猫 怎 么 叫？ （答）Mia
2、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X X ‖
（问） 小 狗 怎 么 叫？ （答）wang wang
3、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X X X X ‖
（问） 小 鸭 怎 么 叫？ （答） gaga gaga
要求：师生互动，生生互动；师评价，生评价。
【设计意图】通过做游戏的方式，掌握每种小动物不同音符时值的长短。
（四）念一念，奏一奏，唱一唱。
1、念一念，奏一奏。
2/4 X X X ∣ X X X X ∣X X X ∣X X X ∣X —∣ X —∣
敲 木 鱼 dada dada dada da 敲碰 钟 ding ding
X X X X ∣ X X X ‖
一唱 一和 真好 听。
要求：学生自己先练习，也可以同位之间或者前后四人一组互相交流练习。
【设计意图】两人或四人之间的讨论，相互交流想法，丰富表现形式。
2、唱一唱，奏一奏。
1 = C 2/4
1 2 3 ∣ 3 3 3 3 ∣ 3 4 5 ∣ 5 4 3 ∣2 -∣2 -∣
敲 木 鱼 da da dada dada da 敲碰 钟 ding ding
1 1 3 3 ∣ 5 3 1 ‖
一 唱 一 和 真 好 听。
【设计意图】教师根据节奏练习创编一段旋律，便于学生用歌声来表现音的长短，同时考验了学生的识谱能力。
三、结课：
每种声音都有自己的节奏特点，有长有短，并且是有规律的，希望同学们在今后的学习和生活中，做一个有心的人，用心去倾听、感受，发现生活中美的声音！
板书设计：
音的长短
X
教学反思：
音乐课要教给孩子的不仅仅是歌唱技巧，还包括一些要教会学生掌握音乐知识和音乐基础技巧，如：节拍、节奏。低年级的孩子以具体形象思维为主，枯燥的知识讲解容易引起学生的厌烦情绪。
在上一年级《音的长短》时，我通过生活中常见的声音让学生们认识和听辨音的长短，并在课件中提前录制好三种不同音色的声音片段，用第一人称“我”的形式来介绍自己，通过这种形式学习了三种不同时值的音符：四分音符，二分音符和八分音符。在拓展环节，我采用了做游戏的方式和学生进行互动，小猫，小狗和小鸭的叫声是日常生活中最常见的，所以学生模仿时不仅会产生浓厚的兴趣，还能很准确的把握三种不同时值音的长短。
从整堂课的教学来看，学生和老师之间是一种平等和谐的关系，课堂气氛也十分活跃，学生们在游戏互动中，不知不觉学会了。这种方式比较符合一年级学生的年龄和认知特点。