![部编版小学语文三年级上册 第8单元 26 灰雀 教案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/6054794/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
2020-2021学年26 灰雀教案及反思
展开教学目标
1.会认“宁、胸”等10个生字,会写“郊、养”等13个生字,正确读写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文,能读出对话的语气。
3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重点
1.分角色朗读课文,能读出对话的语气。
2. 能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学难点
能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
教学准备
教师 多媒体课件、列宁和灰雀的照片
学生 搜集关于列宁和灰雀的材料
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、情境引题,激发兴趣
1.课件出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后,教师简介列宁。(课件出示列宁简介)
3.课件出示灰雀图,板书课题:灰雀
我们来和这只灰雀打个招呼吧。齐读课题三遍。指导书空“雀”字。
《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事,为了这只可爱的灰雀,列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文,美美地去读一读吧。
二、初读课文,整体感知
1.教师配乐范读课文,学生边听边想:故事中有哪些人物?他们做了什么?学生认真倾听课文。
2.自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用波浪线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
3.课文主要讲了什么?(小组交流)
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。
三、记忆字形,指导书写
1.检查生字的自学情况。
(1)出示生字卡片:宁、胸、脯、惹、仰、渣、或、者、惜、诚。指名读。
(2)“开火车”读、小组竞赛读,评出最佳认字小组。
(3)课件出示带生字的词语,请同学当小老师领读。
列宁 胸脯 惹人怜惜 仰头 面包渣 或者 诚实 麻雀 郊外 养育 粉红 谷粒 男孩 冷冻 肯定
2.写字。
(1)指导书写要求会写的13个生字:郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯诚,
给这几个字组词。
(2)仿写,小组评价。
第二课时
一、复习课文
1.指名朗读课文。
2.指导朗读对话。
(1)同桌分角色练读。
(2)指名戴头饰分角色读。
(3)全班按男女生分角色读,老师读叙述部分。
3.说说你读了这篇课文有些什么想法。
4.小结:这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动并教育了男孩,使男孩主动送回灰雀。告诉我们有了错误承认了,改正了,就是诚实的孩子。
二、精读课文,感悟真爱
1.自由读课文的第2~10自然段,看看哪几段话是列宁讲的,哪几段话是小男孩说的?找
出来。
2.列宁看见了一个小男孩,他对小男孩说了什么呢?全班交流,教师小结。
(1)孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。
(3)多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。 (板书:可惜)
(4)会飞回来?
细细读这些话,你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感,用一个字来概括,是什么呢?(爱)
3.聪明的孩子,小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。
(1)没……我没看见。
(2)会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。
(3)一定会飞回来! (板书:男孩—— 没看见 一定会飞回来) 细读这几句话,你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。
4.小男孩为什么要捉这只灰雀?(喜欢这只灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈养起来)讨论交流相关语句。
列宁:(1)每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。(板书:每次 都要 经常带来)
(2)灰雀不见了,列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪里知道的?
(课件出示)“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”指导朗读。 教师相机指导:列宁的爱是给小鸟自由,男孩的爱却夺去了小鸟的自由,列宁才是真正地爱鸟。
5.分角色朗读课文的第2~10自然段。
三、烘托高潮,深入体会
1.播放灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下,男孩把灰雀放回了森林。看,灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的第11~13自然段。
2.读了课文,你有什么疑问吗? 学生质疑,讨论交流。 引导学生体会:列宁尊重孩子,理解孩子,他不愿伤害这个可爱的男孩,这就是对孩子的爱。
3.朗读课文最后三个自然段。
4.课堂练笔: 如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀,你想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的三言两语。
5.学生交流。
四、拓展延伸,积累巩固
1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱,感动了男孩,使男孩放回了灰雀。男孩及时改正了错误,是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗?
2.个别交流。
3.摘抄课文中描写灰雀的句子。
板
书
设
计
26 灰 雀
教
学
反
思
成功之处:在这篇课文的学习中,朗读尤为重要,所以在学习的过程中,要始终注意指导学生读好人物对话。通过读来感受人物的内心世界。
不足之处:唯一感到不足的是课外的拓展不够,对于伟人列宁所搜集的资料还是较少。
教学建议:以后在教学准备上要更加充分,不仅备知识、备学生,更要灵活掌握,做到以不变应万变。
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