2020-2021学年26 灰雀教案及反思

这是一份2020-2021学年26 灰雀教案及反思，共3页。教案主要包含了情境引题，激发兴趣，初读课文，整体感知，记忆字形，指导书写，拓展延伸，积累巩固等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字，正确读写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重点
1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
2. 能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学难点
能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
教学准备
教师 多媒体课件、列宁和灰雀的照片
学生 搜集关于列宁和灰雀的材料
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、情境引题，激发兴趣
1.课件出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示列宁简介）
3.课件出示灰雀图，板书课题：灰雀
我们来和这只灰雀打个招呼吧。齐读课题三遍。指导书空“雀”字。
《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。
二、初读课文，整体感知
1.教师配乐范读课文，学生边听边想：故事中有哪些人物？他们做了什么？学生认真倾听课文。
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用波浪线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
3.课文主要讲了什么？（小组交流）
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
三、记忆字形，指导书写
1.检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：宁、胸、脯、惹、仰、渣、或、者、惜、诚。指名读。
（2）“开火车”读、小组竞赛读，评出最佳认字小组。
（3）课件出示带生字的词语，请同学当小老师领读。
列宁 胸脯 惹人怜惜 仰头 面包渣 或者 诚实 麻雀 郊外 养育 粉红 谷粒 男孩 冷冻 肯定
2.写字。
（1）指导书写要求会写的13个生字：郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯诚，
给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
第二课时
一、复习课文
1.指名朗读课文。
2.指导朗读对话。
（1）同桌分角色练读。
（2）指名戴头饰分角色读。
（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
3.说说你读了这篇课文有些什么想法。
4.小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动并教育了男孩，使男孩主动送回灰雀。告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
二、精读课文，感悟真爱
1.自由读课文的第2~10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？找
出来。
2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流，教师小结。
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 （板书：可惜）
（4）会飞回来？
细细读这些话，你对哪句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？（爱）
3.聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知道的呢？说一说。
（1）没……我没看见。
（2）会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
（3）一定会飞回来！ （板书：男孩—— 没看见 一定会飞回来） 细读这几句话，你对哪句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗？指导朗读。
4.小男孩为什么要捉这只灰雀？（喜欢这只灰雀）他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？（小男孩把灰雀捉回家圈养起来）讨论交流相关语句。
列宁：（1）每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（板书：每次 都要 经常带来）
（2）灰雀不见了，列宁的心情是怎样的？（急）你是从哪里知道的？
（课件出示）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。 教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟。
5.分角色朗读课文的第2~10自然段。
三、烘托高潮，深入体会
1.播放灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的第11~13自然段。
2.读了课文，你有什么疑问吗？ 学生质疑，讨论交流。 引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱。
3.朗读课文最后三个自然段。
4.课堂练笔： 如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本的空白处写下你的三言两语。
5.学生交流。
四、拓展延伸，积累巩固
1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩放回了灰雀。男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗？
2.个别交流。
3.摘抄课文中描写灰雀的句子。
板
书
设
计
26 灰 雀
教
学
反
思
成功之处：在这篇课文的学习中，朗读尤为重要，所以在学习的过程中，要始终注意指导学生读好人物对话。通过读来感受人物的内心世界。
不足之处：唯一感到不足的是课外的拓展不够，对于伟人列宁所搜集的资料还是较少。
教学建议：以后在教学准备上要更加充分，不仅备知识、备学生，更要灵活掌握，做到以不变应万变。