湘美版七年级美术下册教案 共7份

——木刻初体验 教材分析本课为湘教版七年级第二课《黑白世界》，本堂课为第二课的第三课时，是对黑白木刻的初体验。整个第二课的教学主要是围绕理解黑白造型的特点展开，通过对黑白画和黑白木刻的学习，深化对黑白艺术的了解。学生在第一、二课时已初步掌握了画面黑白造型的特点，具备了完成黑白画的能力，如果要根据自己的创作进行黑白木刻的制作与拓印展示，由于刻板与拓印技术的体验需要教学直观演示及较长的学生互动过程，所以我将教学延伸到了第三课时。在第三课时中，通过对刀法的学习、体验，用木刻的形式对画面黑白灰进行处理，从而提高审美判断和逻辑、动手能力。 学情分析 七年级的学生几乎是第一次接触木刻版画，对木刻工

《画家笔下的质感》是义务教育教科书《美术》湘美版七年级下册课本第三课的授课内容。依据《义务教育课程标准·美术》中“造型·表现”学习领域的阶段目标编写，教学目标是学生通过对美术作品中质感表现方法的研究、学习，了解绘画艺术语言，并运用于造型表现活动，关注生活中的景物，不断发现和感受质感之美。学情分析学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础相对薄弱。他们知识面比较狭隘，对美术语言的专业表达比较欠缺。要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高美感认识，增强绘画技能。他们富有朝气，接受能力很强，所以借用视频、微课等多媒体手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。二、教学目标（一）知识与技

1、知识与技能目标: 了解中国传统花卉纹样的历史变化；能够运用变形与装饰手法设计适合花卉纹样。 2、过程与方法目标： 设计制作一个花卉纹样的适合图案，用点线面的方法进行装饰。3、情感、态度与价值观目标: 了解中国传统花卉，感悟民族传统纹样的魅力，让学生在了解掌握图案设计基本方法的基础上，将设计运用于生活，培养学生发现自然美，创造设计美，享受生活美的能力。● 教学重点： 图案的变形与装饰的方法，了解其主要形式，并能独立设计。● 教学难点： 能够独立设计一个适合花卉纹样，对碟子进行装饰。 ● 教学准备 多媒体资料、黑色马克笔、白色纸盘、教具 ● 教学过程 一、 欣赏导入： 1、教师引导

一、教材分析 本课属于“综合·探索”的学习领域，以体验各种形态的水为切入点，调动学生多种感官参与活动，体会水的形态美，感受水的形态特点和艺术魅力。让学生在自主、合作、探究中发现水在不同环境中的各种形态，结合其他学科进行探究活动。进行水影画实践操作，创造性地在水中作画，尝试把水的自然形态和线的表现方法相结合。通过学习活动，体会美术的学习特征，形成基本的美术素养。二、学情分析本课的教学对象是七年级的学生。学生对水非常的熟悉并有很好的生活体验，但从水的形态中获得艺术创作的灵感，这个过程是比较抽象比较难把握。教师应设置有趣味的情景，激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流

课题灯饰设计与制作年级七年级教学内容：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。学情分析：这是中学生在初中阶段第一次接触立体造型，学生兴趣很大，创作欲望也很强，教师要充分利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感，学习的乐趣，增强自信心。 教学目标:1：知识与技能：（1）：了解灯饰的文化、掌握灯饰的造型设计与材质的选择和处理方法。（2）：学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 2、过程与方法：（1）：引导学

《书法的结构之美》教学设计                                       教学设计：【课前准备】教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料等学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台（墨盒或者白瓷盘）等【