人教新目标版七年级英语上册教案 共34份

Unit 1 My name’s Gina（第2课时）教学目标：1. 熟记Grammar Focus里的重点句型。      2. 学会自我介绍和询问他人姓名的句型结构。重点单词： what’s   it’s   I’m  name’s   he’s    she’s                &#xa0

Unit 1 My name’s Gina（第3课时）教学目标：1. 记住0-9的英文书写及其读音。          2. 听录音，能写出相应的数字。          3. 掌握中英文姓名表达法的不同，就姓和名的区分要清晰。重点单词：zero  one  two  three  four  five   six  seven&#xa0

Unit 1 My name’s Gina（第4课时）教学目标：1. 运用快速阅读方法完成2b和2c内容。          2. 会正确填写学生卡的信息并用几句话简单介绍自己。重点单词：telephone  phone  telephone/ phone number  friend  China  last           last name  mi

Unit 2 This is my sister 一、教材分析   (一)教材背景分析  本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“This is my sister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。 (二)教学内容分析  本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。二．三维目标：

Unit 2 This is my sister（第2课时）教材分析(一)教材背景分析  本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“This is my sister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。(二)教学内容分析  本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。[来源:学#科#网Z#X#X#K]一、三维目标

Unit 2 This is my sister（第3课时）教材分析本课以听力、笔头训练等形式来学习与介绍家庭成员和朋友有关的表达法。教材(从Section B Part 1至Part 3b)可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三部分学习感谢信的书写。 二、三维目标教学目标： ①认知目标： 1） 掌握和使用生词及词组。 2） 通过对话练习，掌握介绍人物时常用的习惯用语。 3） 运用新的知识，解决相关情景中的简单问题。 4） 综合运用所学知

Unit 2 This is my sister一、教材分析本课是这一单元的复习课，主要复习了与家庭成员有关的表达法，指示代词this、that、these、those与be动词间的关系，主格代词he、she、it的运用和Yes/No问句及其简单问答。教材(Section B，Part 4a到Self check)可分为两部分来处理。第一部分是复习本单元的词汇，为句型操练打下铺垫。第二部分是与Mary之间就她的家人的对话，复习了主格代词he、she、it和Yes/No问句及其答句，主要是复习本单元学过的有用的表达。 二、三维目标Teaching aims(教学目标)学会介绍家庭成员L

Unit 3 Is this your pencil？一、教材分析  本单元以school things为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和招领启事。 Section A学会询问物品的所属。  1a, 1b, 1c 重点学习一些表示学习用具的词，学会询问物品的所属。二、三维目标语言目标Target language  1. Words & expressions生词和短语  this, pencil, pen, book, eraser, r

Unit 3 Is this your pencil？一、教材分析围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.” “Are these/those your/his/her books? Yes, they are. /No, they aren’t .，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单

Unit 3 Is this your pencil？一、教材分析Section A学会询问物品的所属，主要提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，为本单元的目标句型提供示例和指导性练习，并通过简单的语言活动进行操练和巩固；有听、说、读和Grammar focus和语言的运用。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]二、三维目标1.知识目标 1）掌握本单元的重点词汇；pencil, book, eraser, box, pencil case, schoolbag,  dictionary，mine， yours, game, bag, some, ask, classro

Unit 3 Is this your pencil？一、教材分析本单元以school things为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和招领启事。 Section B学会询问物品的所属。  2a, 2b, 2c 重点学习表示物品所属的代词，让学生学会询问物品的所属关系。二、三维目标学习目标： （一）知识目标  1.单词和短语: basketball, watch, computer, game, key, notebook, ring, call, at, the, l

Unit 4 Where’s my schoolbag？一、教材分析本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。重点运用where特殊问句进行谈论。二、三维目标1. Language goals:Key vocabulary: table, bed, bookcase, sofa, chai

Unit 4 Where’s my schoolbag？（第2课时）一、教材分析本单元主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’s my schoolbag? It’s under the chair．”，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under "表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。二、三维目标Targe

Spending time with friends[Target language] 1: Wrds＆phrases sprts, tennis ball, ping-png ball, sccer, vlleyball, basketball, have, has, d, des, fun, interesting, bring, difficult, relaxing, easy, let, sund, play, like, lve, us, we, them,watch TV, 2: Key sentences D yu have a ping-png bat? Ye

Unit 5 Do you have a soccer ball？（第2课时）教学目标：1. 熟记Grammar Focus里的重点句型。          2. 掌握play/well/sound等重点单词的用法。重点单词：do not  does not  great  play  sound             重点句型：Let’s pl

Unit 5 Do you have a soccer ball？（第3课时）教学目标：1. 能正确熟读P 28的单词并掌握书写。          2. 听录音，熟记重点形容词。          3. 掌握知识探究内容，并能正确应用。重点单词：interesting boring fun difficult relaxing watch watch TV     

Unit 5 Do you have a soccer ball？（第4课时）教学目标：1. 熟记本课时新单词。          2. 运用快速阅读方法完成2b和2c内容。          3. 能够用恰当的形容词表达出自己对某些体育运动的看法。重点单词：same love with sport them only like easy after class classmate   

Unit 6 Do you like bananas？（第1课时）[Topics]  Food[Target language] 1: Words＆phrases  like，banana，hamburger，tomato，broccoli，orange,  ice，cream，salad，strawberry，  pear, French fries, ice cream2: Key sentences  Do you like bananas?  Yes，I do．   No，I don’t．[Language

Unit 6 Do you like bananas？（第2课时）教学目标：1. 熟记Grammar Focus里的重点句型。          2. 掌握可数名词变复数的规律。          3. 学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。重点单词：hamburgers   dictionaries  tomatoes    photos  

Unit 6 Do you like bananas？（第3课时）教学目标：1. 利用分类的方法进行事物归类，达到复习单词与句型的目的.          2. 掌握知识探究内的语法内容。重点单词：fat  eat  rice  star  really  eating habit  want  well　healthy           bre

2. 用英语表述自己的一日三餐都喜欢吃什么，不喜欢吃什么。重点单词：eating habits. 重点句型：Fr breakfast..., and fr lunch..., and fr dinner...教学重点：复习名词变复数的一般规律。教学难点：用英语表述自己的一日三餐都喜欢吃什么，不喜欢吃什么。教学工具：多媒体，导学案Teaching steps:Step1: Greeting.Have a revisin. 2. Read the learning aims tgether.Step 2: Self-explratin 1. Cmplete

Unit 7 How much are these socks？（第1课时）[Topics]  Shopping[Target language] 1: Words＆phrases  how much, pants, sock, shirt, T—shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, sale,   dollar, color, black, white, red, small, short, long, green, blue, yellow，  big, help,want, welcome, example, H

Unit 7 How much are these socks？（第2课时）教学目标：1. 熟记Grammar Focus里的重点句型。          2. 掌握How much与How many的区别。[来源:学|科|网]重点句型：How much are the socks?  They are three dollars.教学重点：运用How much提问东西价格。教学难点：掌握How much与How many的区别。教学工具：多媒体，导学案 Teaching steps:

Unit 7 How much are these socks？（第3课时）教学目标：1. 学习十到三十一的数字。          2. 熟记有关数字的单词。 重点单词：ten  eleven   twelve  thirteen  fourteen  fifteen  sixteen  seventeen          

Unit 7 How much are these socks？（第4课时）教学目标：1. 学会阅读广告，了解广告的内容。          2. 能够简单的描述衣服，并学会制作商场促销广告。重点单词：Mr. clothes  store  buy  sale  sell  all  very  price boy a pair of        &#xa

Unit 8 When is your birthday？（第1课时）[Topics]  Dates[Target language] 1: Words＆phrases  When, birthday, month, January, February, March, April, May, June, July,   August, September, October, November.  Numbers 1st- 31st  birth, age, old, how old, speech, contest, party, trip,

Unit 8 When is your birthday？（第2课时）教学目标：1. 掌握名词所有格。          2. 运用Grammar Focus的重点句型询问别人的生日。重点单词：first, second, third, eighth, ninth, twelfth, twentieth, thirtieth, date, birth，age, old           &#xa

Unit 8 When is your birthday？（第3课时）教学目标：1. 学习专有名词。          2. 了解英语日期的表示法。重点单词：English test  school trip  party  basketball game              教学重点：学习专有名词。教学难点：日期与节日的搭配。教学工具：多媒

2. 学会合理安排自己的课余生活。重点单词：art/ festival/dear/ student/ thing/term/busy/ time/ have a gd time/ there/test/ trip/ schl trip /English party/ have an art festival 重点句型：We have a schl trip in the afternn. Have a gd time. We have an English party n Nvember 30th. 教学重点：学会阅读学校通知。

Schl subjects[Target language] 1: Wrds＆phrasesfun, interesting, bring, difficult, relaxing , exciting, Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday.2: Key sentencesWhat’s /Wh’s yur favrite…－Why d yu like English ? －Because it’s interesting and useful . [Language gals]Talk abut mvie preferences an

2. 掌握What、Why、Wh、When等特殊疑问句的使用情景。教学重点：询问别人有关科目的问题。教学难点：掌握What、Why、Wh、When等特殊疑问句的使用情景。教学工具：多媒体，导学案Teaching steps:Step 1: Greet ss. 1. Match the wrds with the Chinese meaning. 2. Rle play t have a review. -- What’s yur favrite subject? -- My favrite subject is… -- Why d yu li

2. 学会表达对不同学科的看法。重点单词：bring, difficult, busy, easy, interesting, fun, free, cl 重点句型：When is yur class? 教学重点：学会描述各个学科。教学难点：学会表达对不同学科的看法。教学工具：多媒体，导学案Teaching steps:Step 1: Greeting. 1. Learn sme new wrds. 2. D 2a. What d yu think f these subjects? Write a descriptin fr each ne.

2. 谈论最喜欢的科目及其原因。重点单词：useful, frm, , Mrs. Finish, lessn, hur 重点句型：I am very busy n Friday. 教学重点：谈论学校学习科目。教学难点：谈论最喜欢的科目及其原因。教学工具：多媒体，导学案Teaching steps:Step1: Greeting.Review sme imprtant sentences and wrds.Read the learning aims tgether.Step 2: Self-explratin 1. Cmplete the vcabulary