冀教版信息技术七年级全册教案整册 共46份

《我们生活在信息时代》教学设计【教材分析】 《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。【教学目标】1、知识目标：①了解信息的概念、特征及其重要作用；②了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息④了解信息载体的发展历

第一课      我们生活在信息时代 教学内容分析本课是冀教版《信息技术》第一册第一单元“信息与信息技术”第一课“我们生活在信息时代”。本课共分为三个学时，本节课是第一学时。主要介绍了信息的定义、信息的表现形式、信息传递过程、人类的信息活动和信息的价值与共享等。教学对象分析本节课的教学对象是七年级学生。虽然大部分学生对信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但是有些学生从没接触过计算机，学生的学习情况不一。对学生来说，本节课信息的定义、信息的传递过程等个别知识的理解还存在着一定的难度。教学目标分析知识和技能目标了解信息的定义、特征、

信息与信息技术 教学设计 课  题我们生活在信息时代课时1课型新授课教学目标知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。教学难点辨别信息的真伪教学过程 教学环节教师活动学生活动备课札记一.课程引入    二.课堂教学1.（1）什么是信息    &#xa0

 案例名称我们生活在信息时代科目信息技术教学对象七年级提供者 课时1课时    一、教材内容分析《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、知识与技能：了解信息的概念、特征及其重要作用； 了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递； 理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息；了解信息载体的发展

第1课 我们生活在信息时代教学目标：【知识与技能】1、  了解什么是信息2、  了解信息的特征；          3、了解五次信息革命；【过程与方法】1、通过活动引入信息的概念；          2、通过对案例的分析，使学生体验正确分析信息的方法；3、通过问题的解决，使学生学会合作讨论和自主探究的学习方法；【情感态度与价值观】1、在学生自主探究的过程中，培养学生对信息求知探索的强烈欲望；&#x

第1课     我们生活在信息时代信息是一个比较抽象概念，如果能在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。一、教学目标 1．知识与技能理解信息的概念，信息的作用、特征。 2．过程与方法培养学生表达自我观点的能力，体会信息的无处不在，掌握学习基本概念、理解基本概念的方法。 3. 教学重点信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。4. 教学难点信息的含义；信息实例的理解与运用。5. 教学方法讲授法、讨论法、指导式探究法等。6．情感态度与价

计算机的硬件系统教学设计 教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。学情分析七年级的初中生的好奇心强,对什么东西都感兴趣,尤其是计算机。我校学生大都来自农村,计算机对他们来说就更像是一个新生事物。在这之前一些学生已经

冀教版《信息技术》初中一年级第一单元　信息与信息技术第二课《计算机——信息处理工具》---并不神奇的计算机 MOODLE课程教学设计第2课时：并不神奇的计算机学校 学科信息技术年级七年级教师 课题《并不神奇的计算机》一、教材分析：本课是第一单元《信息与信息技术》中的第二课，在学生现有认知基础上，使学生对信息与信息技术有宏观上的把握和整体认识，为后面的学习打下良好的基础。本课在学习计算机工作原理的基础上，引导学生进一步了解支持计算机系统的硬件，让学生了解计算机硬件作用和参数的意义，树立学习计算机的热情和信念。二、学习者特征分析：七年级学生通过小学阶段的学习对计算机已经有了初步

 案例名称第二课 计算机——信息处理工具（1）计算机的发展及工作原理科目信息技术教学对象七年级提供者 课时1    一、教材内容分析 这一节课是冀教版七年级上册第－单元第二课第一、二节的内容，该计算机的发展历程及计算机的工作原理两个内容为主题展开。主要使学生理解并掌握计算机的发展历程及计算工作原理的基本知识。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能：1 使学生了解计算机的发展历程。2 学生能准确掌握计算机的工作原理，并能绘制简易工作原理图。3 清楚的知道计算机系统组成，并绘制

课题：第二课 计算机—信息处理工具教学目标：1、              了解计算机发展简史。2、              了解计算机工作原理及计算机处理信息的过程。3、              了解计算

第二课 计算机——信息处理工具信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。一、教学目标：（1）知识目标：本课主要介绍了计算机的工作原理、计算机硬件系统、计算机软件系统和计算机应用。通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。(2）技能目标：计算机的组成及各部件的作用.(3) 德育目标：激发学生的学习信息技术的热情。二、重点、难点1、计算机的工作原理    2、计算机系统的组成三、教学方法1、自主探究法  

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 案例名称第二课 计算机——信息处理工具--计算机的硬件系统科目信息技术教学对象七年级提供者 课时1    一、教材内容分析这一节课是冀教版七年级上册第－单元第二课第三节的内容，该节以电脑硬件基本组成为主题展开。主要使学生理解并掌握电脑硬件的基本组成及主要组成部件的基本知识二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识与技能：1使学生了解计算机的硬件系统组成2 学生能准确分辨计算机的基本组成硬件并简单拆装过程与方法：1 通过学习，学生能形成计算机硬件各部分分工协作，互相影响的认知2 在学习过程中，学生初步掌握逐步分析、归

第三课计算机操作系统教学设计                                       授课题目第三课计算机操作系统 教学目标知识与技能1、认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用；过程与方法培养学生的

 案例名称计算机操作系统 科目信息技术教学对象七年级提供者 课时1课时    一、教材内容分析本课以Windows 2000操作系统为例，学习操作系统的有关知识和操作技能，为进一步学好信息技术打下基础。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、知识与技能：了解操作系统的功能；了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等；会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、过程与方法：以任务为驱动，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力；培养学生进行自

教学设计基本信息名称《计算机操作系统》教学设计执教者 课时1课时所属教材目录河北教育出版社教材分析本课理论性比较强，如果单纯讲解理论，就不能激发学生的学习兴趣，为此，我以教材为基础，对课程进行了深入的挖掘，我精心制作了课件，作为课本内容的补充和延伸以此来激发学生的学习兴趣。学情分析学生带着极大的兴趣和好奇心来听此课，但是本节课理论性很强，如果按照传统的授课方法，会打击学生的学习兴趣，所以我通过讨论互动引导学生学习本节课内容，让学生也动起来，这样极大地调动了学生的学习兴趣。教学目标知识与能力目标了解操作系统的作用及地位；了解windows操作系统的界面；掌握windows的操作。过程与

访问因特网 【教材分析】本课是冀教版《信息技术》第一册第五课教材在本课设置了以下栏目：浏览信息、搜索信息、下载信息、电子邮件、论坛、远程登录的相关知识，目标是想通过本课时的学习，使学生在原有网络知识的基础上，更加系统的了解网络的应用。由于本课容量较大，因此分两课时进行。第一课时侧重网络信息的浏览、下载。第二课时侧重电子邮件的申请。【学生分析】学生对上网的兴趣是很浓厚的，但在实际操作时水平差异较大。【设计理念】在教学中重视学生主动性的发挥，采取任务驱动法，调动学生自主探索的积极性，注重对学生综合处理信息能力的培养。【教学目标】（一）知识目标：1．理解网址的含义；2．学会在因特网上浏览信

初中信息技术 《网络安全与道德——计算机病毒的定义、特征与防治》    一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：信息技术3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）上网搜集资料，了解什么是计算机病毒，列举部分计算机病毒的一般特征及传播途径。（2）通过网络了解如何防毒、杀毒，了解计算机安全的含义及意义。（3）在进行网络学习探索的过程中自学教材内容。（4）提出在自学过程中遇到的问题。二、教学目标1．知识与技能（1）了解计算机病毒的概念、特征及传播途径（2）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒（3）了解计算机安全的含义及常见的安全措施2．过程与方法（1）通过探究

访问因特网 教学设计 基本信息名称访问因特网执教者 课时1课时所属教材目录七年级《信息技术1》第一单元第五课教材分析本课选自河北省教育出版社《信息技术革1》第五课访问因特网。教材在本课设置了以下内容：浏览信息、搜索信息、下载网上信息、电子邮件、论坛、远程登录相关知识，通过本课程的学习，使学生能系统的了解网络的应用。学情分析学生在信息技术方面差异很大，他们最感兴趣的一件事就是上网，如何调动他们的积极性考虑大多数学生的实际情况是本课实施的出发点。教学目标知识与能力目标①进一步了解因特网的作用。②认识浏览器，学会访问网站和浏览网页的方法；知道什么是链接，以及它的作用。③掌握利用网

认识多媒体一、教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。二、学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的

教学设计课题 word中图形绘制与三维效果设置 教学对象分析在前几周的学习中，已经学习了在WORD插入单个图形，对图形的填充效果设置也学习过了，多个图形组合成画面的还没有尝试过。三维效果也没有接触过。教材分析由于本套教材对WORD知识的讲解非常简单，仅用一节内容，各部分的操作均一笔带过，没有详细介绍，而WORD知识又非常重要，所以需要在讲课时要随时温习前面讲过的知识，防止学生将前面讲过的知识忘掉。教学手段分析计算机软件操作教学与其他学科教学不同，它最大的特点是培养学生的动手操作能力，所以上机操作是巩固知识、形成技能的最佳途径。本节课教师的讲授、示范操作与学生的形成性操作练习相结合，在

第7课 图形图像 3D创新课程——活字印刷教学目标（一）知识与能力目标1．掌握3Done中六面体的绘制方法及参数的设置。2．掌握3Done中拉伸工具和移动工具的使用方法。3．掌握3Done中预制文字工具的应用技巧及参数设置。（二）过程与方法1.在绘制立体模型的过程中，将数学的知识应用到建立立体模型上。2.通过3Done工具应用方法的自学视频，自主学习各个工具的使用方法及参数的设置方法。3.设置适当的任务，整个教学过程都在任务驱动中进行，调动学习的主动性。（三）情感态度与价值观通过本课的学习让学生对三维空间有了初步的了解，有主于学生建立三维空间感，在具体的制作过程中提高了学生的审美。另外对我国的

《图形与图像》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）了解图形与图像的发展史。（2）掌握图形和图像的含义及区别。（3）了解像素及图片分辨率的含义。（4）了解位图、矢量图的含义和特点。（5）了解常见的图片文件格式。2、过程与方法：通过对图形图像发展的了解以及对图形图像的区别的学习，学生能够分辨出哪些为图形图像，并且了解位图与矢量图的含义和特点。3、情感态度与价值观：培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力。体验图像表示信息的优点，感知媒体所蕴含的文化内涵。教学重点：图形、图像的概念教学难点：矢量图与位图教学方法：讲解法，演示法，学生自我探究教学用具：多媒体、平板教学过程：一、问题导入最近很流行

《图形图像》教学设计一、教材分析《图形图像》是初中信息技术1教材第二单元第七课中的内容。图形和图像是信息表达的重要媒体形式。人类在发明和使用文字以前，就已经使用图形符号传递和记录信息了。随着绘画技术发展和颜料的发明使用，图像开始被用来传递和储存信息。光学成像的发现和感光材料的发明，推动了影像技术的研究与应用，图像表达和存储信息的作用也就更为重要了。二、教学目标了解图形图像的用途，认识位图和矢量图的特点；理解图像分辨率的概念及其作用；了解颜色深度的概念；增强用数字图形图像表达思想感情的信息和决心。    三、教学重点与难点重点：图形图像的分类与特点难点：图像分辨率与

课题：动态图像——制作电子相册一、教学目标知识目标：了解会声会影软件界面，掌握使用会声会影制作电子相册的基本步骤。能力目标：通过在会声会影中把图片、文字、音频等素材组织在一起，掌握制作电子相册的方法与技巧。情感态度价值观目标：通过欣赏和制作电子相册，激发学生的学习兴趣，提高学生审美水平，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。二、教学重点、难点教学重点：掌握制作电子相册的基本技能和方法教学难点：完整制作电子相册，并能让相册具有一定观赏性和美感三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明时间分配听课人记录复习旧知识教师提问：提问一位同学，我们学过的音视频编辑软件有哪些？教师总结：我们学习了Cool

 案例名称电子板报的制作科目信息技术教学对象七年级学生提供者 课时1课时    一、教材内容分析河北教育出版社出版的信息技术1第十课《图文处理》是对word应用程序的学习，通过活动制作“多彩的中学生活”电子报纸从而熟练掌握word应用程序的各种操作。这节课是在前面学生已经学会了文字处理；插入编辑图片；插入编辑文本框和图形框；插入编辑自选图形；插入编辑表格；美化版面，设置页面的基础上对学习的一个综合应用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1）、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的

课题： word文档的应用科目： 信息技术教学对象：课时：  1提供者：单位： 一、教学内容分析Word是Office办公套装软件之一，主要进行文字处理工作，具有灵活易用的图形界面，完善的文字处理功能，应用非常广泛。通过学习使学生能够自己动手设计一个图文并茂的文档，解决实际生活中存在的一些问题。部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。二、教学目标1.知识与能力目标：⑴初步掌

 “美丽的课程表”教学设计 【教学目标】知识目标：1.掌握表格制作的方法。2.表格的修饰美化。技能目标：1.熟练掌握word中插入表格的操作技能；2.培养学生的制作素质，让他们会独立思考，独立学习，会合理的根据内容适当调整表格，并通过相关的素材完善自己的作品。情感态度与价值观：1.以制作课程表为切入口，培养学生主动进行知识学习和信息获取的兴趣；2.逐步培养学生的审美观，陶冶他们的情操，使他们在学会操作的同时会对自己的作品进行美化。3.逐步培养学生的合作意识，提高小组合作能力及学生自评互评能力。【教学重点】①   表格的制作：插入表格，合并、拆分单元格。②

《图文处理_运用Word制作电子贺卡》教学设计 【教材分析】在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。 　　【教学目标】 　　1．知识与能力目标 ：　　（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 　　（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 　　（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 　　（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。 　　2．过程与方法 　　通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、

《插入艺术字》教学设计学习目标：掌握插入艺术字的方法学会更改艺术字形状操作方法教学重、难点：插入艺术字操作方法、更改艺术字形状操作方法教学过程：一、 导入师：回顾之前的内容，还记得之前如何插入剪切画、图片、文本框？生：展示操作师：今天老师带来一段自己制作的短片，展示有关“艺术字”的幻灯片，并提问：请同学们欣赏老师手中的幻灯片，认真观察，它们有什么不一样呢？生：观察……师：过几天是世界地球日，是一项世界性的环境保护活动，该活动最初是在1970年由美国发起的，随后影响越来越大，在2009年第63届联合国大会上决议将每年的4.22日定为“世界地球日”，活动的目的是唤起人类爱护地球，保护家园的意识 ，

创建演示文稿---班级简介教学目标：1、初步认识PowerPoint。2、使学生掌握使用空演示文稿制作幻灯片的方法。3、使学生掌握如何向幻灯片中添加、修饰文字的方法。4、培养学生创新精神，体会学习PowerPoint的乐趣。教学重点：幻灯片的制作和播放教学难点：幻灯片的制作教学方法：⑴演示法   ⑵ 观察法  ⑶任务驱动法教学准备：幻灯片1（环境保护）   幻灯片2（课件）课时安排：1课时教学过程：一、引入：1、教师首先播放制作好的范例文件（这是一组保护环境的幻灯片），通过屏幕广播到各个学生机，让学生欣赏。结束后教师问：（1）这个多媒体文稿漂亮

“Excel电子表格——数据求和”教学设计 一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。2、互动演示教学模式。在教学过程中，学生提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由学生演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。3、培养学生的自主学习习惯。教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本

数据的计算教学目标知识与技能:1、掌握函数基本的调用、编辑方法2、能熟练运用常见函数对数据进行计算；过程与方法：通过对课本内容的学习，让学生探索函数的使用方法；情感态度与价值观：1、了解信息技术在生活中数据处理方面的应用，培养学生解决实际问题的能力；2、让学生体会到运用函数进行统计能有效地提高工作效率；教学重点和难点教学重点: EXCEL中函数计算的操作方法；教学难点：根据需要选取正确的函数及函数参数的设置；教学方法演示讲解法、任务驱动、课时1课时教学过程一、引课复习：上节课我们学习了使用公式计算数据。输入公式的基本步骤需要大家掌握，同学们还记得是哪四步吗？(通过练习)发送任务文件打开学生成绩

《Excel公式的使用》教学设计                             一、概述      本课是八年级信息技术第三章第3节课公式的使用，公式计算的最大优点是更能灵活地计算，特别是对复杂具体实用的计算，在日常生活中很实用，是本章的教学重点和难

《数据计算》教学设计一、             学习者分析学生已学习过Windows 基础知识、画图、英文打字及中文打字等，通过上一节课的学习，对表格有一定的认识。学生在数学课上已学习了简单的数据统计。二、             教学内容分析本节内容主要介绍了wps表格中横向求平均值，以及设置计算结果中小数的位数。由于内容较为简单，因此可让学生根据横向求

数据的排序一、课程标准中的相关内容（1）理解排序筛选的概念（2）能够将所学的排序筛选的知识应用到实际生活中二、教学目标知识与技能：1、掌握数据的排序、筛选操作；2、能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题；3、能够根据本节课的学习内容及目标自己出题；过程与方法：1、理解排序、筛选的意义；2、建立主要关键字、次要关键字的概念；情感态度与价值观：1、敢于大胆尝试，在讲解时力求表达清楚、声音洪亮；2、互相帮助，共同进步；三、学情分析学生在掌握了相应的表格制作与边框美化以后，有进一步学习相应Excel中教高级的排序和筛选操作的需求，这是学生学习的内在动力四、教材分析1.本节的作用和地位：从分发的体检表中

《数据筛选》教学设计教学内容及分析“Excel数据筛选”是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技术》第一册第三单元第十四课的内容。自动筛选是本册中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的深入、综合运用，也是学习用图表展示数据的重要基础。因此，本节课在学生今后的学习中起着重要的铺垫作用。  学生情况分析教学对象为七年级的学生。通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格的数据输入与计算、数据排序等基本知识，基本熟悉Excel的操作环境。学生总体对电子表格Excel的学习比较感兴趣，学习积极性高，但在探究问题能力,合作交流的意识等方面发展不够均衡,尚有待加强。因此，在

《数据筛选》教学设计  一、教学设想 本课根据河北教育出版社编著的七年级（第一册）《信息技术》第三单元教材进行教学设计。本课主要是让学生掌握排除不需要的数据，保留需要的数据,即数据筛选。需要学生能够运用正确的操作方法，独立完成条件筛选操作。 二、教学对象分析 初一学生对信息技术、对基础操作有着浓厚的学习兴趣，但对数据处理等概念比较模糊，在这方面的能力有待提高。初一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会

 《我要去旅游—图像合成与分层图像》教学设计  理论依据与设计思路新课程所提倡的自主学习和合作学习，其主要目的是改变学生学习方式，培养学生学习独立性与自主性，学会与人合作，通过自主学习探究，体验成功的乐趣。因此在本课的教学设计中，我创设了轻松自然的学习环境，充分发挥学生的主体性，引导学生进行自主学习，学会用魔棒工具进行图像的合成，从而实现信息的加工和处理。 教学背景分析【教材内容分析】： 本课为冀教版七年级第四单元第十七课图像合成与分层图像的教学内容，在认识Photoshop软件，并对图层和选区有一定了解的基础上，本课选择了使用“魔棒工具”工具

《图像合成与分层图像》 【本课版本】河北教育出版社七年级初中一年级【教材分析】数字图像的编辑处理是多媒体技术应用的一个重要方面。Adobe photoshop是一种被广泛使用的专业化数字点阵图像处理工具，随着数码产品的普及，数码相片也进入了同学们的世界，所以学习这一节是非常必要的，也能迎合学生的兴趣。本节课学习是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。【学生分析】大部分学生都很熟悉计算机中的常用操作和基本概念(如鼠标操作及对应术语等。学生还具备一些基本的美术素养(对美的认识，什么样的图像才是完美的)。【教学目标】1.知识与能力：（1）

《Photoshop图像合成》教学设计一、【教材分析】本节课内容选自河北教育出版社所编写的初中《信息技术》教材第一册第四单元。在此之前，学生以经掌握了用“魔棒工具”合成图像的基本操作方法。本课主要要求学生在已有的基础上，掌握如何使用“仿制图章工具”和“抽出工具”合成照片。本节课是运用知识点完成实例的练习，它贯穿了以后的整个教学，使学生进一步完成图像合成操作，形成学生合理知识链的重要环节。从对教材分析来看，对知识点进行了介绍。体现了全新的教育理念，用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合处理信息能力的培养，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。二、【学情分析】七年

第18课 认识photoshop中的路径教学目的：通过教学，让学生掌握钢笔工具的使用、路径的调整等。教学重点： 钢笔工具的使用、 路径的创建和编辑。教学过程：一、什么叫路径？在photoshop中，这种由锚点与连线构成的路线叫做 路 径。二、钢笔工具的使用：（1） 利用钢笔工具可画制路径或任意形状。即路径是由线型构成，并不占图层位置，在最终的导出图中是不显示。而用钢笔画制的形状时，则产生形状图层，并直接用当前色进行填充。 钢笔工具属性形状图层的层次显示：（2）对已有的路径仍可用钢笔工具进行调整，调整的方法是移动路径上的“锚点”、改变“锚点”类型，其类型有三种：直线锚点（即点二旁没有调整杆）、曲

 案例名称第十八课  认识Photoshop中的路径科目信息技术教学对象七年级提供者 课时1课时    一、教材内容分析本课是河北教育出版社初中《信息技术》第一册第四单元第十八课。路径是 Photoshop 中的重要工具，本课通过制作“鼠标 小汽车”图像的活动，介绍了路径的重要概念和工具。内容包含各种 路径工具的设置及使用方法，路径在抠除图像背景，勾勒图像边缘和与选择区域两者间的转换等方面的应用。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、知识目与技能：认识什么是路径和路径的作用，熟悉并运用Pho

《绘制图画》教学设计【教材分析】本课是河北教育出版社出版的初中《信息技术1》第四单元第二十一课《绘制图画》。对于图像信息的处理，Photoshop除了修饰图片，还具有强大的绘图功能，借助它我们可以把生活中许多美好的东西描绘成图画，展示丰富多彩的信息。本课通过绘制“美丽家园”的图画，使学生了解Photoshop中的绘图工具，并能够使用这些工具创作出绘画作品。【设计思路】本节课活动是制作“美丽家园”图画，首先向学生展示“美丽家园”图画，激发学生的学习兴趣，然后学生通过学习网自主探究完成任务，最后展示作品，并指出不足，加以修改。【学情分析】学生已经能够用Photoshop对图像进行简单的处理，本节课