湘艺版音乐二年级上册教学设计全册 共24份

1（演唱）阿里里1、教学目标  1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。2、学情分析  学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了

1（音乐游戏）阿西里西1、教学目标  1.学唱歌曲《阿西里西》,并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪。   2.简要了解彝族的风土人情,感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。   3.为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力。2、学情分析     二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象

2(演唱)金铃铛1、教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。2、学情分析  本节课我安排了与“秋天丰收”的有关音乐作品和音乐活动,以带领学生郊游去果园激发学生学习的乐趣,通过果园的各项活动,将节奏渗透,这首歌曲画面感极强。二年级的学生以形象思维为主,把歌曲与画面结合,把歌曲带到生活中来,贴近生活。3、重点难点  教学重点:引导学生用欢快的情绪表现

2（律动）摘果子1、教学目标  1.引导学生在唱歌的基础上萌发律动表演的兴趣。2.学习转腕、收指、半蹲、倾头等动作,并按节拍完成动作。引导学生手动眼随。3.加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。 2、学情分析  二年级学生有一定的音乐表现力,大部分学生能随音乐做出与音乐内容相符的表情动作且肢体协调。少部分学生肢体不太协调,但能通过反复练习得以改善。3、重点难点  重点:合作表演律动《摘果子》,边唱边跳难点:表演时能按照音乐的节奏完成动作。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 创设情境，引起学生兴趣。  &#xa

3（演唱）对十1、教学目标  1、学会《对十》,并用明亮的声音欢快地演唱 ,了解对唱这种演唱形式。2、围绕《对十》,进行歌曲创编,激发他们创作探索的兴趣。3、通过学习培养学生热爱音乐,使他们表现出天真、浪漫的生活情趣。2、学情分析  本课要求学生学习创编歌曲,让学生能够发挥想象力,加深对歌曲的表现能力,但是有些学生学习不主动,在学习时,我通过游戏让他们放松的学习,这样可以让学生,从被动变为主动学习。3、重点难点  重点:1、学会演唱歌曲《对十》。2、即兴为《对十》创编歌词。难点:掌握歌曲节奏以及乐曲中八分音符和十六分音符的时值。4、教学过程 4.1 第一学时 4.

3（演唱）阿凡提骑驴1、教学目标  1、用轻松、欢快的情绪演唱歌曲《阿凡提骑驴》,感受歌曲带来的快乐。2、通过模仿、念唱、乐器打击的节奏教学熟悉后十六分音符节奏X xx 和十六分音符节奏 XXXX 。3、通过微课教学手段,让学生学会“绕腕”的动作表演。2、学情分析         二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,在课堂中须注意教学方法的趣味多变,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。经过一年的音乐课堂教学,学生已熟悉四分音符X和八分音符XX的节奏。能通过听唱法学唱歌曲旋律与歌谱。3、重点难点  1、用欢快的声

4（听赏）在钟表店里1、教材分析  《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化,生动地描绘了琳琅满目的钟表店里,形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦,深受小朋友喜爱。2、教学目标  知识与技能:熟悉作品音乐主题,听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化,并初步感知作品的曲式结构。过程与方法:通过律动和模仿钟表走动的节奏等形式参与乐曲演奏,加深对作品的记忆与理解。情感态度与价值观:通过聆听《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。3、重点难点  1、

4（演唱）大钟和小钟1、教学目标  1、在《大钟和小钟》的学习中,感受声音的和谐之美,养成与他人合作的意识和习惯。2、运用柯尔文手势辅助歌唱教学,在教学中培养学生用手势表示音高的距离,帮助学生借助视觉感受音程的大小、唱准音调。3、能用自然、欢快的歌声有表情的演唱二声部歌曲《大钟和小钟》,并从中懂得珍惜时间的道理!2、学情分析  二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。可以在课堂上让学生表演简单的动作,添加上简单的图案,使赋有内容。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小

4（演唱）时间像小马车1、教学目标  1.能够用自然的声音,有表情地演唱《时间像小马车》。2.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。3.能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。2、重点难点  重点：感受《时间像小马车》的音乐形象,并能伴随律动演唱歌曲。难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。3、教学过程  一、音乐律动  整体感知1.在律动中感知乐曲的节奏。师:同学们好,快乐的音乐时光又来到了,今天老师要带大家去一个有趣的地方,请大家听音乐做动作,跟着老师出发吧!2.在游戏中感知乐曲

12唱唱听听玩玩1、教学目标  1.随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国、祖国、我们爱你》。 2.积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体验乐趣。2、学情分析  从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不

12让歌声更美好1、教学目标     1、了解雷锋生平。   2、从雷锋故事中体会雷锋精神。   3、激发学生学做新时代的小雷锋。4、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》2、学情分析  二年级学生偏小,歌曲的节奏掌握不够好,还需继续加强3、重点难点     1、领会雷锋精神。   2、学做小雷锋。3、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】学习雷锋好榜样  一、导入新课同学们好,轻松快乐的音乐四十分钟又开始了,今天

5（演唱）剪窗花1、教学目标  1、能学会演唱歌曲《剪窗花》,能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。2、认识音符“4”,熟悉它的音高、唱名和手势。3、在学会歌曲《剪窗花》的同时,体会小朋友们节日里剪窗花的喜庆情景,感受剪窗花给我们带来的快乐,对我国西部地区的民俗产生兴趣。2、学情分析  二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。针对这一特点在本课中运用多种活动增强学生参与的广度和深

5（演唱）小毛驴1、教学目标     1、学唱歌曲《小毛驴》并能背唱歌曲,并能唱准十六分音符和八分音符的节奏。   2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学情分析  这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的音乐知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。本班学生16人,其中男生

6（演唱）蒙古小夜曲1、教学目标  1、学生能自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。  2、学生能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。3、感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走势,根据旋律线试编乐句。2、学情分析  近段音乐知识学习内容是音的高低,我见本课每句都是上行下行的走势,很合适本知识点的教学。3、重点难点  教学重点:学生能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学难点:感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走势,根据旋律线试编乐句。4、教学过程 4.1 第一

7（集体舞）跳竹竿1、教学目标  1、能用自然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。2、体验跳竹竿舞蹈,能感受欢乐的情绪,培养节奏的律感。3、能在演唱和集体舞表演中增强合作精神,培养创新意识。4、能感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。2、学情分析  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,特别是在集体跳竹竿舞时,要控制好课堂纪律,其中学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。3、重点难点  重点：如何树立同学之间的合作意识,增强节奏

8（演唱）两只老虎1、教学目标      1、通过歌曲学习用轮唱的形式学唱《两只老虎》,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。使学生了解不同国家音乐风格。初步学会简单的二部轮唱,能使歌曲带来立体饱满、层次感的不同感受。    2、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐,培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。    3、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展开对歌曲情境的想象,能准确演唱二部轮唱曲,增强合作意识。2 、学情分析        二年级学生的音乐基础

8（演唱）锣鼓歌1、教学目标  1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器,并掌握基本的演奏方法。3、能与同学合作,用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。2、学情分析           《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌是,是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。歌曲运用了反复等手法,不仅讲述了演奏锣鼓的方法,还用声势模仿象声词进行配合。将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中,显得丰富有趣。教师利用低年级学生活泼好动的特点,引导学生用拍打身体

9（听赏）DO RE MI1、教学目标  1、 能认识并唱准1~7七个音的唱名;在学唱《音阶歌》后,能唱准1~ⅰ的上行和下行的自然音阶,学生能较熟练的演唱没学过的歌曲的旋律。 2、 了解 “柯尔文手势”,在听赏《Do Re Mi》时,能随音乐模仿老师做“柯尔文手势。3、 能积极参与各种音乐活动,在活动中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系,并增进 同学之间的友谊2、学情分析  1、二年级学生对音乐中的7个音有了一定的概念,但缺乏系统的梳理,教会学生音的唱名和音名,让学生能认识熟悉7个音并能用于音乐学习中。2、我们学校的二年级学生音乐素养比较好,音乐课的教唱不是重点,重点在于培

9（演唱）白鸽1、教学目标  1、能用欢快优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。2、愿意参加集体舞的学习表演,能够感受体验音乐带来的快乐和美感,在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分,能够听辨歌曲的乐句。3、知道歌曲的演唱形式“轮唱”,并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。2、学情分析  二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,注意的时间较短,,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。3、

9（演唱）音阶歌1、教学目标  1、了解音阶的概念,并准确掌握。2、学会用柯尔文手势表示音符。3、有感情地演唱歌曲。2、学情分析  二年级的学生活泼好动,对音乐有着浓厚的兴趣。爱表现,同时也期望得到老师的表扬。所以在教学中我多使用亲切的言语,多鼓励多表扬。学生的音准概念不是特别的强,歌曲出现的上下行音阶节奏和音准为本课的重难点。3、重点难点  重点：上下行音阶节奏和音准的掌握。难点：熟练、有感情地演唱歌曲。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入  师生问好。以《幸福拍手歌》导入,引出音符小矮人。活动2【讲授】一、巩固音符，

10（歌表演）学飞1、教学目标  1、能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《学飞》,并能模仿小麻雀学飞的动作,随乐进行歌舞表演。2、通过听赏、演唱、表演、编创等活动,能进行歌舞表演,感受音乐的美好,理解音乐情绪,表达音乐内容。3、通过歌舞表演,提高综合表演能力,培养与他人的合作精神。2、学情分析  1、学飞选自黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》,是表现麻雀妈妈教女儿学习飞翔的情节。  2、学飞是两个乐段构成的二段式,第一乐段描写麻雀妈妈教女儿学习飞翔,情绪是轻盈、活泼的。第一段由妈妈唱,表现妈妈教女儿向上、向下、抬头摆尾、弯腰等飞的动作,妈妈教的耐心、细致。第二乐

10（演唱）贝壳之歌1、教学目标  1、能用自然、圆润的声音初步演唱二声部歌曲《贝壳之歌》,表达了对小贝壳的喜爱之情。  2、能感受优美的四三拍子韵律。3、在想象、律动、对比、歌唱等音乐实践活动中,体验音乐的美感,培养学生的合作意识。2、学情分析         二年级的孩子经过了一年的小学生活,行为等各方面的习惯已得到完善,能做到初步感受音乐,并运用简单的方法来表现音乐。但因年龄的局限,他们的学习还只限于感性学习,因此,整个教学以大海为线索,运用达尔克罗兹体态律动教学法、柯达伊教学法和奥尔夫教学法,让学生的想象力得到发挥,

11（演唱）小拜年1、教学内容分析1.歌曲《小拜年》来自于湖南文艺出版社二年级上册第11课的内容。2.学唱歌曲《小拜年》,感受过年的喜庆气氛。3.感受锣、鼓在表现热烈气氛时的作用,了解一些传统的过年习俗。2、教学目标  1.情感态度与价值观:通过与音乐相关的其他艺术形式,引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦,感受新年文化。师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。2.知识与技能:了解春节习俗, 学会用欢快、有弹性的声音演唱歌曲以及歌曲中附点八分音符的认知和掌握;知道鼓和钹的名称,分辨它们的音色特点,初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。3.过程与方法:通过听听、动动、唱唱、演演的形式,培养学生的歌