人教版七年级上册美术教案设计全册 共42份

1 富于创造力的造型艺术 教学目标 1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。重点难点 教学重点：美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧教学难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。教学过程 1.课前准备设计学习卡；布置学生提前预习，了解本课学习内容；发放学习卡片；2.组织教学：小组文化建立；检查学生预习情况。3.作品导入用学生作品导入新

2 美术是个大家族1教学目标 知识与技能：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的 特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。过程与方法：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。情感态度与价值观：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。2重点难点 教学重点 通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。教学难点 学生能够独立、正

富于创造力的造型艺术  1教学目标 通过教学，欣赏美术作品，了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧，理解美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作和对生活的热爱。2学情分析 本课安排了导学、欣赏与讨论环节。教材这样安排是为了引领学生的学习，让学生跟着教材的思路，初步了解美术作品创作的过程和方法。3重点难点 要让学生谈一谈自己怎么理解美术是一种“创造美的艺术”，首先就是要用作品感动学生。教材选取了画家傅抱石、关山月的现代中国画创作，以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画。教材路径明晰，着眼于引导学生

富于创造力的造型  教学目标 1、了解龙的来历发展与造型特点。2、采用生活中常用的纸杯，简单易懂的让学生进行有目的的设计和制作活动，发展创意意识和创造能力，并学会“物以致用”。3、在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。4、调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。重点难点 如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。教学过程 活动1【导入】大家动手做条龙 （1）、导入新课：

美术是个大家族1教学目标 让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类、并提高学生的欣赏水平。培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。2学情分析 对学生的现状分析七年级的学生会欣赏中外的名著。主要培养学生的审美能力，进一步了解美术的门类，能用多种材料表达自己的兴趣和愿望。部分学生对美术知识的掌握理解较差，缺乏表现力。3重点难点 重点: 什么是美术？学会区分艺术作品所属类别。难点: 运用美术专业语言评价不同类别的美术作品。4教学过程 活动1【导入】美术是个大家族 课型：欣赏 课时：1课时一. 导入新课:1. 寻找生活中的美术屏幕上

美术是个大家族1教学目标 知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识/了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。情感目标：培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。2学情分析 在此之前，学生已经学习了创造性的艺术，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。学生学习美术的分类并掌握其主要特征，为今后在美术方面的学习打下坚实的理论基础。3重点难点 教学重点：能够让学生了解美术的分类，并且说出他们的特点。教学难点：了解各个不同类别的艺术作品的特征和功能4教学过程 活动1【导入】创设问题情境 有哪个同学知道美术的分类？------可以让学生

第1课 富于创造力的造型  1教学目标 通过教学，欣赏美术作品，了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧，理解美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作和对生活的热爱。2重点难点 欣赏美术作品，了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧，理解美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作和对生活的热爱。3教学过程 活动1【导入】一、导入 美术欣赏的目的并不是为了让我们记住艺术家和他们的作品，虽然说这些重要的作品也很重要。美术欣赏是一种态度。就是要在教学

小伙伴  1教学目标 （一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。2重点难点 教学重点：头像的五官比例和脸型特征.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生3教学过程 活动1【讲授】小伙伴 1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁

在校园中健康成长教学目标知识与技能：1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。过程与方法：1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。情感态度与价值观：1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。教学重点对绘画题材的选择和构思。教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。 教学环节教师活动学生活动设计意图  一、组织教

在校园中健康成长教学目标：  1、初步了解人物题材绘画的一般创作方法。  2、进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。  3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。活动安排：  选材与构思：  1、选择什么样的学习生活作为表现题材？  2、想要表现什么样的意义和主题？  讨论与交流：  1、谈出自己对校园生活的突出感受与表现意图。  2、其他同学的选材与构思对自己有什么启发？  表现与绘制：  1、采用什么样的构图最能表现自己的构思？ 

小伙伴  1教学目标 1、了解头像的基本比例及其五官特征；学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤；通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例。2、使用各种教学方法激发学生的想像力和创新意识。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。使学生能够正确表达真实感受，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。3、通过学习使孩子们领悟美术与生活的关系，培养孩子热爱生活、珍惜友谊的思想感情。2教学重点 1、通过观察了解人物头像的基本比例；2、运用不同的材料及表现手法进行系列美术创作活动。3教学难点 如何用简单我线条或明

在校园中健康成长教学目标 知识与能力：1.了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化；2.人物重心、动态线的掌握；3.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物速写的一般方法步骤。过程与方法：1.通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态、速写的过程、步骤和要点；2.能掌握科学正确的观察方法和表现方法。情感态度价值观：1.学习实践中丰富学生的绘画知识与经验，感受学习乐趣，增强审美能力和观察能力以及整体思考的意识；2.培养学生探究和动手能力，养成勤于动手善于动脑的习惯；3.感知人体结构的和谐美和人体的动态美，深刻体会线条所传达的内在美；4.磨练专

第一课  小伙伴  课题：《小伙伴》科目：美术教学对象：七年级课时：１课堂类型：造型表现一、教学内容分析 《小伙伴》是人教版美术教材七年级上册第二单元第一课的内容，属于设计应用领域。本节课核心内容是学画人物头像速写，有助于学生了解面部比例，通过名作欣赏、讨论、交流，感受以线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。二、学情分析 这一届七年级的学生由于在小学阶段基本没有接触过美术课，所以学生对于美术的认知还停留在临摹、照着画的状态。学生在学习本课知识最主要

七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。2.1 第一学时 2.1.1教学目标 1、了解头像的基本比例及其五官特征。2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。2.1.2学时重点 了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。2.1.3学时难点 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。2.1.4教学活动 活动1【导入】教学方法 讲授、分析、对照、提问、示范法等。活动2【导入】教学用具

1．了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。2．通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。3．体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊学情分析 画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行

能够了解服装发展史与服装种类，学习服装设计的一些方法，通过课程学习激发学生对于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱重点、难点：重点：了解一些服装的基本知识难点：如何设计一套完整的服装教学过程：一、导入新课图片展示二、探究新知你们对自己的校服满意吗？理由是什么？课本上的校服设计怎么样？假设你是一名设计师，你打算怎么样来设计校服？通过问题的提出和解答，学生会产生思想碰撞，教师及时引导学生，设计一款带有国家和校园特色兼具的校服其实并不简单，引出他们对服装史的兴趣三、讲授新课原始社会：古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”，用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和

知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。2学情分析 本课的授课对象是初中一年级的学生，这一阶段的学生思维活跃，对穿着美已有了一定的认识，渴望得到别人的认可，喜欢自我表现，穿着想要体现自己的个性，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识。3重点难点 重点：运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。难点：能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。4教学过程 活动1【导入】 一．播放视频二．征求学生对校服的看法。师：看来视频中的

我们的风采科目： 美术教学对象： 七年级课时： 一课时提供者：一、教学内容分析七年级的学生正处在蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美和个性。七年级的孩子，思维敏捷，活泼热情，充满了朝气。社会上的服装流行趋势，早已影响了他们对服装的审美及自己的形象的认识。因此本课的内容主要是激发学生兴趣，亲手设计自己喜爱的学生装，使学生在学习中提高审美意识，促进校园文化。通过学习了解服装设计的基本原则和三要素，并掌握服装设计效果图的绘制方法，尝试用彩笔的方法进行创作。设计出符合年龄、气质的学生装。以展现学生活泼、积极向上的精神

知识与技能：了解五官的基本画法，人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。2学情分析 七年级学生在小学阶段基本上没有接触过人物的五官的写生，对人物的五官把握会比较困难。但他们的观察能力相对较强，能准确地通过作品中的五官形态分析出人物的性格，对表现小伙伴的特征

1、本节核心内容是学画人物头像速写，有助于学生了解人物头像要素及其特点，通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。2、本节内容涉及到人物速写的知识，在教材中起承上启下作用。二、 学情分析1.七年级的学生由于在小学阶段基本没有接触过写生素描课，所以学生对于美术的认知还停留在临摹、照着画的状态。学生在学习本课知识最主要的障碍点在于：对人物头像的认识和把握，对人物速写的用笔和绘画技巧的把握上。2. 对于本课时，教师的主观分析、师生访谈和学生作业是比较有效的学习者分析的

本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点，以及头部的基本形和人物头像写生方法等知识。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，有富于动态、表情和个性特点的变化，因此，画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力的必不可少的环节。教学目标：1、了解人物头像的基本比例及其五官特征。2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：1、掌握人物头像的基本比例。2、能用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学准备：教师：多媒体教学课件学生：铅

1. 知识与能力：初步了解人物题材绘画的一般创作方法。2. 方法与过程：进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。3. 情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。重点难点 重点：能够基本掌握与人体比例相关的知识。难点：比较形象的以线描来描绘人物。教学过程 活动1【导入】导入新课 1.图片展示：带着问题欣赏屏幕上的图片问题1：图片中的人物都在做什么？（运动）问题2：奔跑的人与跳跃的人视觉上的身体比例一样么？（不一样）问题3：身体的哪一个部位支撑着他们做出不同的姿势？（人体脐孔上下的腰部接近胯部）l学生抢答，教师及时评价活动2【导入】 探究新知

教学目标知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。重点运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学手段多媒体辅助教学等教学手段教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学检查学具检查学具准备上课1导入PPT展示不同风格的校服。提问： 我心目中的校服是什么样的？引出课题《我们的风采》学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣4讲授新课一、欣

教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例的变化。2、学习用简单的线条描绘任务动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教法设计：本课是“造型;表现”学习领域的教学，注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。教学程序设计：1、引导新课。校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就来共同学习与研究第二单元《多彩的学习生活——校园小伙伴》。2、发展阶段：（1）学习研究不同姿态的人体比例 A、利用人体比例图指导学

1、知识与技能： 学习和掌握创意美术字的基本知识和设计方法。2、过程与方法： 通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。3、情感、态度价值观： 从设计和创意美术字的过程中，体会创意设计的的乐趣 教学重点：掌握创意美术字设计的基本知识和技巧方法。 教学难点：字体设计的创意，能抓汉字的基本特征，灵活、合理地进行创意。 课前准备： 教师准备：课本、图片、多媒体课件等。 学生准备：自己收集的各类美术字，课本，绘画工具材料等。教学过程： 一、导入 用课件展示宋体字和黑体字的“喜羊羊与灰太狼”并与之对比

课题：《传递我们的心声》——有创意的字科目：美术 教学对象： 初中课时： 单位： 一、教学内容分析《有创意的字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级下册第三单元《传递我们的心声》“设计与应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作壁报（板报）为线索，主要介绍设计方面的知识，其中以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。二、教学目标1．知识与技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2．过程与方法：了解变体美术字的变化规律和创意方法。3

知识与技能1、学习了解版式设计的基本法则、规律。2、运用版式设计知识设计一份简单的壁报版面。过程与方法从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。情感态度与价值观通过壁报设计制作的学习，培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作精神。2教材分析 本课属于“设计·运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的

1.知识与技能：1）了解版式设计的概念及作为一种视觉表达语言在生活各领域中的运用。2）掌握版式设计的基本原则。2. 过程与方法：通过对优秀的报刊等版式设计作品进行欣赏和讨论，了解和掌握形式美的基本法则，并通过主题性的 版式设计实践，巩固知识，形成能力。3. 情感、态度和价值观：通过“我的中国梦”主题的版式设计实践，培养学生的爱国情感。重点难点 教学重点： 了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计形式美法则。教学难点： 灵活运用与有创意的进行版式设计。教学过程 活动1【导入】“中国梦”宣传画导入版式设计的概念 当你们走在大街小巷，这样的宣传画，你们是否总能见到？（PPT1）这是习近平主席

知识与技能目标：学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感造型美观的创意字体，了解字体设计中功能性和审美性的统一，实用性与装饰性的统一。过程与方法目标：归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字词或成语进行创意表现。情感态度价值观目标：了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关，从设计和创意美术字的过程中，发挥形象思维，体会创造的乐趣。【教学重点】掌握字体设计的三种变化规律、三种表现形式及字体设计的原则。【教学难点】运用美术字的变化规律和表现形式设计字体。【教学方法】提问法、展示法、讨论法、讲授法······【教学准备】多媒体课件、课本、画图学具、绘画本··

知识与能力：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。情感态度与价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。【教学重难点】：重点：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。难点： 雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。【教学方法】讲授、演示、示范、分析、练习为主。【教具准备】教具：PPT。学具：素描纸、卡纸 。【教学过程】一、 引导阶段多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置

1.知识与技能：通过本节课的学习，引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感.结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 2.过程与方法：通过观察、体验、交流，指导学生运用绘画透视和绘画构图表现校园环境和建筑。 3.情感态度价值观：在绘画实践中，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。教学重点掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用

知识与技能目标：通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。情感态度与价值观目标：在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，如在小学时学生主要以平面画为主，进入初中后开

知识与技能 ：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法： 学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观 :学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析 初一的学生对设计都比较热衷，尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型。3重点难点 教学重点:设计新理念教学难点:设计稿的绘制与模型的制作4教学过程 活动1【导入】观察 欣赏了优美校

本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。2新设计 本单元从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和风景绘画的基本知识。过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园环境和建筑的美感。情感，态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。2学情分析 本课主要是通过讲解透视，构图等系统的美术知识，引导学生热爱校园，畅想美好生活。结合自己所在学校的景色特点，让学生为美好的学校生活而自豪，培养学生热爱学校，热爱老师的情感。3重点难点 教学重点：运用透视规律表现自己喜欢的校园

情感态度与价值观： 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能： 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法： 学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析 情感态度与价值观： 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能： 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设

描绘我们的校园  教学目标 根据教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识，表现校园环境和建筑的美感。情感，态度与价值观：在绘画实践活动中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。重点难点 教学重点：运用透视规律表现自己喜欢的校

描绘我们的校园  七年级           美术   课题 描绘我们的校园课型新授课巩固课综合课实践课○○○○ 授课时间     年   月    日改变时间  月     日教学时数组长签字    年   月     日总 &

实用又美观的生活用品      教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果， 认识实用与美观有机结合的设计原则。     教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。     教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。     教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。     学生学具准备：每人带一件生活用

引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。2教法分析 欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素。因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。3学情分析 “生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟

1.学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。2.运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。3.通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。4.引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。重点难点 重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。教学过程 活动1【导入】实用又美观的日用产品 （三）进入新课：1.我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分