鲁教五四版英语七年级上册教案整套（山东烟台第三中学） 共37份

【课题】：Unit 1 What does he look like?第二课时备课时间：2017年 8月29日     课型：新授授课时间：2017年 9月 1日   【教学目标】掌握本单元的单词并利用所学单词描述他人。[来源:学|科|网Z|X|X|K]知识与能力：（1）What do you look like? I’m short. I’m thin.（2）What do they look like? They are of medium height.（3）What doed he look like?&#

【课题】：Unit 1 What does he look like?第三课时备课时间：2017年 9月1日   课型：新授授课时间：2017年 9 月2日   【教学目标】知识与能力：（1）学会描述人的外貌，并根据描述画出画像。（2）学会迅速迅速阅读课文，掌握阅读技巧，寻找有效信息。 （3）Enable the students to describe people’s appearance in differentwords.过程与方法：单词与图片相结合学习。采用任务型教学，因材施教。情感态度与价值观：（1）通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单

【课题】：     Unit 1 What does he look like ?Section B     第四课时备课时间：2017年 8月 30日     课型：复习授课时间：2017年 9月 3日   【教学目标】知识与能力：（1）提高听读能力。（2）能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。（3）主要单词及动词的现在分词的变化在三课时中完成；采用多种练习，综合运用听、说、读、写等手段掌握并运用语言，让学生在大量的听说中学习，在阅读中巩固，在书写中升华

【课题】： Unit Two  I’d like some noodles.[来源:Zxxk.Com]备课时间：2017年 9月4 日     课型：新授授课时间：2017年 9月14日   【教学目标】知识与能力：（1）能在日常情境中熟练在餐馆里点餐。（2）能用所学内容解决实际问题。（3）区别可数名词与不可数名词过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Improve the students’ interest of learning English.（

【课题】： Unit Two  I’d like some noodles.  备课时间：2017年 9月  4日     课型：新授授课时间：2017年 9月15日   【教学目标】[来源:Zxxk.Com]知识与能力：（1）学会有关食物的新单词及点餐时所用到的新单词。（2）学会使用would you like 去学问他人的喜好。（3）学会简单表述自己的点餐内容。[来源:学*科*网Z*X*X*K]过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1

授课时间：2017年 9月16日 【教学目标】知识与能力：（1）能在日常情境中熟练在餐馆里点餐。（2）能用所学内容解决实际问题。（3）区别可数名词与不可数名词过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重点难点】(此处用多媒体显示)重点：1. 词汇：1) 名词n. tfu, meat2. 句型：What wuld

【课题】： Unit Two I’d like some noodles.备课时间：2017年 9月 10日     课型：新授授课时间：2017年 9月17日   [来源:Zxxk.Com]【教学目标】知识与能力：（1） 继续学习有关食物的名词。（2）能熟练谈论自己喜爱的食物。（3）学会如何使用电话点餐，及如何填写订餐表格。过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and answer：情感态度与价值观：（1）Improve the students’ interest of learning Engl

【课题】Unit 3 How was your school trip?第2课时备课时间：2017 年  9月 20 日     课型：新授课授课时间：2017 年 9月 29日  【教学目标】  1. 主要是学习一般过去时的定义，能用一般过去时描述过去发生的事情.学会使用一般过去时的陈述句，及一般疑问句和答语。学习目标语言：Did you ….?     Yes, I do. / No, I don’t. 2. 学会使用知道go, milk, ride, feed, tal

【课题】Unit 3 How was your school trip?第3课时备课时间：2017 年  9月 21 日        课型：复习课授课时间：2017 年9 月 30日  【教学目标】1.学习并掌握词汇：anything, grow, farm, farming, pick, excellent,countryside, clean, yesterday, flower, worry, luckily, sun2.学习目标语言：What did Carol do? She picked s

【课题】Unit 3 How was your school trip?第4课时备课时间：2014 年  9月 28 日         课型：新授课授课时间：2014 年 10月 8日  【教学目标】 1. 复习并学习形容词，能区分褒义词和贬义词。2. 能够理解阅读文章，学会对自己的旅行进行描述.。3. 能够通过阅读短文使学生学会如何使用形容词进行评论，怎样发表自己感想交流旅行心得,了解他人。4. 学会使用一般过去时态写日记。【教学重难点】  1. 词汇：1) 名词n. 

 【课题】Unit 3 How was your school trip?第6课时备课时间：2017 年 10月8日        课型：复习课授课时间：2017 年 10月20日  【教学目标】：1.语言知识目标：学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。基本词汇：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luck

【课题】Unit 3 How was your school trip?第7课时备课时间：2017 年 10月 8日        课型：复习课授课时间：2017 年 10月21日  【教学目标】：1. 语言知识目标：学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。基本词汇：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luckily,

【课题】Unit 4 What did you do last weekend?第1课时备课时间：2017年10月 11日     课型：新授授课时间：2017年10月 22日【教学目标】知识与能力：（1）进一步学习过去时态的用法；学会谈论过去事件。- - What did you do last weekend? -- Well, on Saturday morning, I played badminton.（2）学会谈论节假日的活动。（3）学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。过程与方法：（1）帮助学生用拼读,对比规则（形容词对比）记忆单词，反

【课题】：Unit 4 What did you do last weekend?  第2课时备课时间：2017 年10 月 14 日     课型：新授授课时间：2017 年10 月 27日   【教学目标】知识与能力：（1）学会谈论过去发生的事件------一般过去时的用法。（2）学会谈论节假日的活动。（3）学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。过程与方法：（1）was和were的用法。（2）如何以一般过去时来评价已经历的活动和事物。情感态度与价值观：学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想[来源:学+科+网Z+X+

备课时间：2017 年10月14日 课型：复习授课时间：2017年10月 28日【教学目标】： 语言目标：要求掌握下列词汇和短语：smething interesting,as a special giftwake…up,wake up,finish high schl,take us t India fr hlidayinteresting places,have a wnderful /gd/great/time过程与方法：—Did yu g anything interesting last weekend? —Nt really, but I visited my sister

【课题】Unit 4  What did you do last weekend? 第4课时备课时间：2017 年10月14日     课型：复习授课时间：2017年10月 29日   【教学目标】知识与能力：掌握以下单词：away, mouse, baby, shout ,shout at, woof, language.继续练习一般过去时态，能掌握以下句型：—What did you do last weekend?—I did my homework.—Who visited her grandma?—Becky did.—Wh

【课题】：Unit 4 What did you do last weekend第五课时备课时间：年10月 17日     课型：复习授课时间：年10月24日   【教学目标】Talk   about   recent  past   events.知识与能力：（1）理解并掌握一些重点的单词及词性。（2）理解一些重点的短语的用法。（3）学生能够自如的运用一般过去时态来描述设计目标。过程与方法：（1）任务型教学。（2）小组讨论教学。情感态度与价值观：调查汇报周末经历，

【课题】Unit 4What did you do last weekend? 备课时间：年10月21日     课型：新授       授课时间：年10月28日   【教学目标】知识与能力：（1）熟练运用一般过去时。（2）灵活使用一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句（3）如何以一般过去时来评价已经历的活动和事物。过程与方法：首先进行集中识字，其次，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。情感态度与价值观：学会记录一天的

【课题】：Unit 4  What did you do last weekend? 备课时间：年10月22日     课型：复习            授课时间：年10月29日   【教学目标】Talk   about   recent  past   events.知识与能力：（1）理解并掌握一些重点的单词及词性。（2）理解一些重点的短语的用法。（3）学

【课题】：Unit 4  What did you do last weekend? 备课时间：年10月23日     课型：复习          授课时间：年10月30日   【教学目标】Talk   about   recent  past   events.知识与能力：（1）理解并掌握一些重点的单词及词性。（2）理解一些重点的短语的用法。（3）学生能够自如的运用一般过去

【课题】： unit five where did you go on vacation？备课时间：年 11月4 日     课型：新授授课时间：年11 月11日   【教学目标】知识与能力：1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词[来源:学&科&网]过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Improve the students’ interest of learning English

授课时间：年 11月12日 【教学目标】知识与能力：（1）一般过去时的特殊疑问句及答语。（2）Where did yu/he/she/they g n vacatin?（3）She went t the beach.过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重点难点】 sme imprtant wrds(此处用多

【课题】：unit five  where did you go on vacation？备课时间：年11 月6 日     课型：新授授课时间：年11 月13日   【教学目标】  知识与能力：（1）学习掌握有关复合不定代词和副词的用法；（2）继续学习Where的特殊疑问句及回答；  过程与方法：[来源:学,科,网]（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：[来源:学科网ZXXK]（1）Improve the students’ interest of

【课题】：unit five   where did you go on vacation？ 备课时间：年11 月7 日     课型：新授授课时间：年 11月14日   【教学目标】知识与能力：（1）复合不定代词的用法。（2）一般过去时的运用。（3）能运用所学的知识描述过去的趣事。过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：[来源:学*科*网Z*X*X*K]（1）Improve the students’ interest of learning Eng

【课题】： unit five where did you go on vacation？备课时间：年 11月 11日     课型：新授授课时间：年 11月18日   【教学目标】[来源:Z*xx*k.Com]知识与能力：（1）学习掌握有关评价事物的形容词：delicious,expensine,inexpensive, crowded.（2）能运用be+形容词来评价事物，如：The people were friendly.（3）熟练地谈论表示过去发生的事件——学习一般过去时的用法过程与方法：（1）Explain and disc

【课题】：unit five where did you go on vacation？备课时间：年 11月12 日     课型：复习授课时间：年 11月19日   【教学目标】知识与能力：（1）掌握本课的生词、短语、句型（2）理解本课的主旨大意（3）对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Improve the students’ interest of learning English.（2）Let the studen

授课时间：年11月20日 【教学目标】知识与能力：（1）正确使用描述性形容词描述过去的旅游经历。（2）正确运用一般过去时态的特殊疑问句:where hw wh what（3）继续巩固一般过去式过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重难点】 sme imprtant wrds(此处用多媒体显示)重点： 正

授课时间：年11月21日 【教学目标】知识与能力：（1）正确使用过去时描述一次旅游经历。（2）正确运用一般过去时态的特殊疑问句（3）继续巩固一般过去式过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重难点】 sme imprtant wrds(此处用多媒体显示)重点： 正确使用过去时描述一次旅游经历正确运用一般过去时

【课题】 Unit 6  How often do you exercise? 备课时间：年 11月 26日     课型：新授授课时间：年 12月 2日   [来源:Z。xx。k.Com]【教学目标】知识与能力：（1）运用所学词汇，短语，及句型进行自由交际。 ( 2) 听短文，提高快速捕捉信息的能力。 ( 3) 联系实际，运用所学知识培养写作的能力。过程与方法：（1）词汇教学时，采用图片及实物等直观教学法，直观形象，易于接受。功能句How  often . . .

【课题】：Unit 6 How often do you exercise? 备课时间：年 11月 27 日     课型：新授        授课时间：年 12月 3 日   【教学目标】(1)habit, try, lifestyle, grade, better, same, as, different, maybe, although, for, of course, look after, good—better—best, healthy—healthi

Unit 7 I am more outgoing than my sister.备课时间：年11月28日     课型：语法课授课时间：年12月4日【学习目标】学习运用比较级描述人物编写对话outgoing   better   loudly  quietly　Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【重点难点】tall - taller

Unit 7 I am more outgoing than my sister.备课时间：年11月29日      课型：新授课[来源:学科网ZXXK]授课时间：年12月5日【学习目标】outgoing  better   loudly quietly　Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【重点难点】对人物进行比较，寻找不同和相同点。【学法指导】

授课时间：年12 月9日 【教学目标】知识与能力：1.Teaching aims and demandsvcabulary : utging , mre , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , shrt , thin .2.Pattern: He has shrter hair than Sam . Is Tm smarter than Tim ?过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning

【课题】： unit seven im more outgoing than my sister。备课时间：年12 月 3日     课型：New授课时间：年12 月10日   【教学目标】知识与能力：1.Teaching aims and demands:vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .2.Pattern: He has shorter hair than Sam . Is T

【课题】： unit seven im more outgoing than my sister。 备课时间：年12 月 4日     课型：New授课时间：年12 月11日   【教学目标】知识与能力：[来源:学#科#网]（1）Go over the new grammar（2）Learn the important sentences（3）Be able to talk about your best friends过程与方法：[来源:学科网]（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值

授课时间：年12 月12日 【教学目标】知识与能力：（1）G ver the imprtant grammar.（2）Learn the using f the useful phrases.（3）Be able t tell us yur best friend’s smething.过程与方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感态度与价值观：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning E