接力版音乐四年级上册教学设计整套 共27份

《放马山歌》教学目标1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱。2、通过欣赏《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。[来源:Z&xx&k.Com]教学重点启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。教学难点通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。教学方法[来源:学*科*网]启发式、情景教学法、视唱法。教具多媒体课件、钢琴。教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：观看云南民歌《猜调》视频。[来源:Z|xx|k.Com]师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自

《红蜻蜓爱花竹帽》教学内容：学唱《红蜻蜓爱花竹帽》。教学目标：学会《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲。教学重点：[来源:Zxxk.Com]1、掌握拍子的节奏特点。2、唱好《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲。[来源:ZXXK]教学难点：掌握拍子的节奏特点。教具准备：课件、录音机。教学过程：一、组织教学：1、师生问好歌。2、导语。（1）谈话：[来源:Z_xx_k.Com]师——同学们，我们中国有56个民族，汉族、瑶族、侗族……最近，旅游团有一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？生（回答）。（2）师：好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。第一站就是毛南族。你们了解毛南族吗？（3）介绍毛南族的基本情况和风土人

《走拢走拢跳起来》教学内容：学唱《走拢走拢跳起来》教学目标：学会《走拢走拢跳起来》这首歌曲教学重点：1、掌握拍子的节奏特点。2、唱好《走拢走拢跳起来》这首歌曲。教学难点：掌握拍子的节奏特点。教具准备：[来源:Z,xx,k.Com]课件、录音机。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、导入：[来源:学.科.网]1、师：同学们，“快乐民族游”活动把我们带到了这个美丽的地方——傈僳族，这里的人们非常热情好客，不管是哪里来的客人，他们都非常欢迎。2、介绍傈僳族的风土人情。3、师：听，她们在叫我们加入呢！[来源:学#科#网Z#X#X#K]三、学习歌曲：1、老师范唱歌曲，感受节奏和情绪。2、强调本民族歌曲

《那达慕之歌》教学目标1、通过引导学生感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，让学生唱好歌曲。2、通过开放性的教学方法和合作法，为歌曲的结束句设计多种力度变化。教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。教学难点：感受歌曲中的节奏变化。教学过程一、导入新课：[来源:学。科。网Z。X。X。K]在我国的内蒙古大草原上，每到六月就会举行一个盛大的聚会，你们知道是什么吗？二、介绍“那达慕”：提问：“那达慕”是什么意思？师：“那达慕”是游戏、娱乐的意思，它是蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会。一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔跤、赛马、射箭等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选

《丰收之歌》教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。2、能够正确的理解歌曲的情感态度。3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。教学重难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。1、导入：[来源:学|科|网Z|X|X|K]今天，老师带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。

《我们多么幸福》教学目标：1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。[来源:][来源:Zxxk.Com]教学重、难点：1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。教学准备：钢琴、多媒体音响。教学过程：一、组织教学：播放《幸福拍手歌》，创设情境。二、新课教授：1、幸福连连拍。①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。[来源:Z#xx#k.Com]②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。2、教师范唱歌曲

《我们是快乐的儿童》教学目标：1、能够让学生体验歌曲的情绪。[来源:Z+xx+k.Com]2、通过本课的学习，能够引起学生对快乐的理解。[来源:学。科。网]教学难点：节奏地把握。教学重点：学生能够背唱歌曲。教学过程：一、组织教学：师生问好！[来源:ZXXK]二、新课新授：1、初听歌曲，感受音乐情绪。2、学生齐念歌词，保证发音准确。3、简析歌曲：[来源:ZXXK]《我们是快乐的儿童》是一首3/4拍子、由四个乐句组成的单乐段结构的前南斯拉夫儿童歌曲。歌曲的结构方正，歌曲旋律是用重复和变化重复的手法写成，第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的变化重复。旋律平稳，采用级进上行的方式出现，使

《白帆》教学目标：1、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。2、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学难点：[来源:Zxxk.Com]合唱时音乐的协和。教学过程：一、 组织教学：1、学生听音乐进教室。[来源:ZXXK]2、师生互相问好。二、新课新授：1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。（音像带）2、揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏

《山道弯弯见矮马》教学目标：感受民族音乐得不同风格。教学重、难点：1、认识民族乐器马骨胡、马头琴。2、聆听音乐，想一想乐曲表现的情景有什么不同。教学准备：电脑课件等。教学课时：1课时。[来源:ZXXK]教学过程：一、新课导入：1、我国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。上节课我们欣赏了一首乐曲叫什么？今天我们继续来欣赏一首表现马的乐曲。2、先来说一说谁见过矮马，矮马长什么样子？它有怎样的特点？我们来模仿一下矮马的行走姿势、动作特点。二、新课学习：1、请仔细听一听你能听出演奏这首乐曲的乐器有怎样的特点吗？[来源:Zxxk.Com]2、介绍马

《我是草原小骑手》教学目标：1、指导学生用活泼的情绪、欢快的声音，有表情的演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。2、能主动参与歌曲表现。[来源:Zxxk.Com]教学重点：能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能主动参与歌曲表现。教学难点：1、唱准歌曲中七度和八度大跳音程。[来源:学,科,网]2、听赏时能创造性地表现乐曲的几个场景。教具准备：课件、钢琴、打击乐器。教学流程：一、创设情境，激发情感，引导交流。1、师生以音乐的形式互相问好。[来源:ZXXK]2、欣赏蒙古族歌曲及草原风光。（播放课件：美丽的大草原）3、学生谈感受。二、动作感受，攻破难点。1、在那达慕大会上都进行了什么比赛

《猪八戒背媳妇》教学目标：1、初步认识板胡的音色特点，感知其结构和情趣特点。2、能随音乐创造性地表演猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐时的情景。[来源:]3、感受与同伴密切配合表演、游戏的乐趣。教学重难点：能够掌握歌曲节奏，感受音乐情绪。教学准备：[来源:]1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。3、猪八戒的头饰。教学过程：一、出示板胡，引起学生兴趣。师：“同学们，你们看这是什么呀？它是用来干什么的呢？告诉你们吧，它的名字叫板胡，用它能弹拉出非常美妙的音乐，你们相不相信？不信我给你们露一手。二、引导学生初步感受音乐。1、 放音乐，教师手持板胡随音乐旋律进行“演奏

《赛马》教学目标：1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。3、能用打击乐器简单的表现乐曲。教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。[来源:]课前准备：课件、串铃、二胡。教学过程：一、导入，创设学习情境。[来源:ZXXK]1、师：同学们，你们看到了什么？听到了什么？指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。2、师：你们知道内蒙古在我们祖国的什么位置吗？它在我国的东北部，1947年5月1日成立了内蒙古自治区，简称内蒙古。是我国建立的最早的一个自治区，人口约2260万，提起

《幸福的花朵》【教学目标】1、情感态度与价值观：通过歌曲学唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。3、过程与方法：通过看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种歌曲教学方法进行歌曲学唱。【教学重点】通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲愉快、欢快的情绪。[来源:Zxxk.Com]【教学难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻快地演唱歌曲。【教学过程】一、组织教学：学生随音乐律动进教室，音乐师生问好。二、歌曲新授：（一）

《朝霞之歌》教学目标：1、通过本课的学习，能够体会歌曲中积极向上的情感。2、学生在学习之后，能够背唱歌曲。[来源:ZXXK]教学重难点：掌握歌曲节奏，把握歌曲情感。教学课时：1课时。教学过程：一、导入：师生问好！二、新课新授：1、初次听赏歌曲，体会歌曲节奏。2、学生分组念熟歌词。3、教师范唱，学生哼唱。4、教师逐句教唱歌词，学生学唱。5、学生自由学唱，五分钟后请同学试唱。6、分组学唱，教师分组指导。7、全班一起合唱。8、教师弹琴，学生跟琴合唱。[来源:Zxxk.Com][来源:]三、课堂小结：[来源:ZXXK]同学们，你们学习歌曲学的真快！希望下节课继续努力！

《歌声与微笑》教学目标：1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学重点：用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》。教学难点：大跳音程、变化音的音准把握。教具准备：影像资料、多媒体、钢琴。教学过程：一、激趣导入，创设情境：[来源:]播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑。《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年

《祖国像妈妈一样》教学目标：1、演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。2、巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。教学重点：演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。教学难点：学生能够独立视唱新谱。[来源:Z*xx*k.Com]教学过程：一、组织教学：1、听音乐走进教室。2、师生问好。二、复习导入：师：很高兴，又和同学见面了。我们来玩两个小游戏，第一看谁能够完整的唱出上一节课学习的歌曲。第二，谁能猜猜我们今天要学习什么歌曲？三、歌曲接龙：师：经过了几天，还记得上个学期我们学的歌吗？（生）……1、师唱生接。2、生唱师接。3、小

《太行山小唱》教学目标：1、背唱歌曲。2、能够体会歌曲情绪，把握歌曲节奏。教学重难点：通过歌曲的学习，能够感受对祖国家乡的热爱之情。教学课时：[来源:学,科,网]1课时。[来源:]教学过程：一、导入：师生问好！二、新课新授：[来源:Zxxk.Com]1、简介山西。山西省因居太行山之西而得名，简称“晋”，又称“三晋”，省会太原市。东以太行山与河北接壤，北以古长城与内蒙古为界，西、南以黄河与陕西、河南相望，柳宗元称之为“表里山河”。山西有文字记载的历史达三千年，被誉为“华夏文明摇篮”，素有“中国古代文化博物馆”之称。总面积15.67万平方公里，东有太行山，西有吕梁山，山区面积约占全省总面积的80%

《放风筝》教学目标：1、欣赏甘肃民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2、学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动。体会音乐所表现的意境。3、通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受甘肃民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱民族民间音乐的情感。课时安排：[来源:学,科,网]一课时。教学方法：整节课的听赏程序是：整体聆听—分段赏析—整体复听—对比欣赏。聆听音乐进教室，初步感受歌曲的情绪，初听全曲，引导学生感受意境，创编歌名，不仅调动了学生的主体学习意识，同时又潜移默化地培养他们聆听音乐的情趣；复听音乐，让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的理解，培养

《新春秧歌闹起来》教学目标：用欢乐的情绪、流畅婉转的声音演唱《新春秧歌闹起来》；使学生充分认识到中国古老传统的春节是有深厚的文化底蕴的。培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康心态，同时更热爱优秀的民族音乐。教学重难点：创设情景，激发学生表演热情，准确演唱切分音，深入了解音乐内涵。教学准备：电子琴、打击乐器、红绸带、手绢等。教学方法：[来源:学,科,网Z,X,X,K]听唱法、合作表演法等教学课时：1课时。教学过程：[来源:]一、组织教学：师生音乐问候。二、了解管弦乐曲《春节序曲》“主题”。1、听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再请学生

《黄河船夫曲》教学目标1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学过程一、导入[来源:学.科.网][来源:Z,xx,k.Com]1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。3、揭示欣赏曲目。思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。（l）聆听[来源:ZXX

《黄河边的尕娃娃》教学目标：1、学唱《黄河边的尕娃娃》，认识黄河在我国版图上的地理位置。解决几个常识性的问题：黄河的源头在哪里？流经哪些地区？从哪里入海？2、要求学生能独立唱准歌曲中不同形式的节奏，并用真挚的情感去体验音乐的内涵。教学重难点：[来源:Zxxk.Com]能够把握歌曲情绪，唱准节奏。教学课时：1课时。教学过程：一、导入：[来源:Zxxk.Com]师生问好！[来源:学。科。网]二、新课讲授：1、让学生了解黄河两岸的风土人情，并能说出2—3首表现黄河的歌名。2、让学生反复聆听歌曲后教师弹旋律，学生分组朗诵歌词。3、难点练习。4、完整演唱全曲。5、引导学生讨论歌唱的力度及情绪处理，准确把

《咕咚来了》教学目标：1、学生能够欣赏音乐，并且感受不同情景中音乐的不同。2、能够通过聆听音乐表演每个主题的情景。[来源:学#科#网]教学重难点：掌握音乐节奏情绪，并且生动的表演。教学过程：一、导入：师生共唱问好歌！二、新课新授：1、初听音乐，感受音乐情绪。2、学习歌词，分主题念熟歌词。3、教师范唱，学生哼唱。4、分组学习歌曲，教师分组指导。5、每小组视唱歌曲主题，教师加以指点。[来源:ZXXK]三、情景表演：1、第一主题中，歌曲表现出来的是什么样的情景？2、第二主题中，小兔子是什么样的情绪？3、第三主题中，小兔子的话，对其他动物有什么影响？4、第四主题中，这时谁出现了，有什么疑问？5、第五主

1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。教具准备：多媒体，录音机，磁带。课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课

1、学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。2、聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。3、能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。教学重难点：唱好曲子的副歌部分（即：二声部部分）。教学过程：（一）组织教学：[来源:学.科.网]师生问

知识目标：1、通过欣赏《水草舞》，让学生感受音乐优美、活泼、热烈的情绪变化，亲近自然、贴近生活。2、初步了解运用钢琴语言表现我国优秀传统音乐的手法。能力目标：提高学生的欣赏能力、感受能力。情感目标：使学生扩大音乐视野，感受乐曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。教学重点：钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。钢琴对音乐的表现作用。教学难点：1、学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。2、使课堂活跃，使学生对奥运音乐有进一步的了解。教法：放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。学法：欣赏法、讨论法。教学准备：录音机。教学过程：一、组织教学二、导入1710年前后，意大利克

1、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。2、用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、欣赏歌曲《永远住在童话里》。1、听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2、听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3、听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4、创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲